【摘 要】
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随着现代信息技术与教育教学日益渗透融合,网络协作学习的研究越来越受到广泛重视。为了使更多的研究者对当前国内网络协作学习知识建构的研究背景、理论基础、研究视野、研
【基金项目】
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江西省社科规划项目“课堂数据驱动学习建构大学英语语境教学模式研究”(15YY18);抚州市社会科学规划项目“网络协作知识建构大学英语课堂教学模式研究”(13sk56)
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随着现代信息技术与教育教学日益渗透融合,网络协作学习的研究越来越受到广泛重视。为了使更多的研究者对当前国内网络协作学习知识建构的研究背景、理论基础、研究视野、研究热点以及未来研究的发展趋势有一个较好的认识和深入的探索,本研究采用文献统计分析法对2007-2016年近十年来发表在国内学术期刊上的基础研究论文进行了阶段性文献梳理。文献研究发现,建构主义、教学设计、教学模式、教学策略、教学效果等关键词处于最为凸显的位置,在协作学习研究中处于中央型地位,其他相关研究都围绕这个中央圈而展开;Moodle、大学英语教学、开放教育、情境创设、Moocs、教育技术、个别化学习则处于二级生态圈,属于策略与工具的开发研究;实证研究、整合协作学习、基于问题协作、混合式协作学习的研究深度和广度仍需向纵深方向拓展。
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