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摘要：大学班级是大学生活的基本单位，是学校、学院开展工作的终端，是大学生共同学习、共同生活的基础，因此班干部的管理工作对于大学班级的建设、班级同学的个人发展尤为重要。文章结合大学班级的特点，对以班长为核心的班干部的管理工作如何切实有效的开展作了探讨。
关键词：班级管理；班干部；民主；家
大学班级是大学生接受高等教育的基本组织，是大学生自我教育、自我管理，全面提高大学生综合素质的主要载体。随着高校扩招、高等教育普及，在校大学生人数骤增，学分制的广泛应用，先前的班级管理模式已不再适用于现在的大学班级。目前班级管理中出现了班级凝聚力不强、班委责任意识淡薄、同学活动参与度较低、班级目标缺乏等问题，这些问题的存在严重阻碍了班级建设、个人发展、院校活动的开展。因此建设优秀的班级，班干部的管理工作面临着诸多挑战。
一、班干部管理工作的意义
目前，绝大多高校均有辅导员人数稀缺、班主任教师工作繁忙、院校活动任务量大等特点，这也加大了辅导员、班主任老师班级管理工作的难度。此种情况的存在强化了班干部管理工作的重要性，班干部与同学们朝夕相处，共同学习、共同生活，对班级情况十分了解，可以适时的开展思想政治教育工作、心理调节工作，掌握班级日常工作的开展进度。在一定程度上缓解了辅导员、班主任老师的工作压力，保证了班级日常任务的落实，配合了学院、学校各单位工作的开展。
二、大学班级的特点
大学班级与以往各个教育阶段的班级不同，其自身成员的差异性、教育理念、目标的社会性也决定着它的如下特点：
（一）多元性
班级内的同学来自于五湖四海，分属于不同的民族，地域文化、民族文化决定着大学班级具有多元性。同时由学生群体决定的班级文化，同样会受到内外各种因素的影响，如个体的内在多层面的心理需要，形成多元性的班级文化。
（二）独立性
大学生正处于向成人阶段过渡的心理断乳期，摆脱束缚、走出依赖、向往独立是这一群体的共同特征。同时班级建设工作因班级组成而异，班级成员的差异决定着班级活动的与众不同，决定着班级之间的差异与独立。
（三）社会性
大学生正处于由学校到社会的过渡阶段，每位大学生也都有着自己的父母、家庭与社会关系网络。大学班级承载着班级成员由学生转向社会人的重要任务，处理着班级、学院、学校与社会的种种利害关系。
三、班干部管理工作的几点建议
大学班级有着自身的特点，因当前的形势班级管理工作也面临着诸多问题，以班长为核心的班委成员应如何处理问题、运用资源、建设班级，笔者提出如下建议：
（一）班干部以身作则
班干部是班级的骨干成员，是辅导员、班主任老师认可，班级同学信任，经民主推选产生的管理班级、服务师生的重要团体，肩负着推动班级建设、促进同学成长、配合开展院校工作的重任。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。班干部首先要注重个人言行，以身作则，遵守校规校纪，具备责任心，关注同学身心健康，积极开展班级建设，在班级同学间起到模范带头作用。
（二）注重班级制度建设
班级制度建设有助于规范班级成员行为、增强凝聚力、调动集体荣誉感，有助于班级理念、班级文化的形成。班级制度要在校纪院规的基础上尊重成员差异性，考虑可行性与有效性而制定。班级日常行为规范要明确班级目标、成员责任，涵盖作息、学习、卫生、纪律、生活等多个方面；在班级日常工作开展中也可实行值日班长制度，锻炼班级同学管理能力的同时培养主人公意识，增强成员参与度。
（三）及时沟通辅导员、班主任
辅导员、班主任老师是班级建设的指导者、班干部管理的坚强后盾，老师们拥有诸多管理经验和管理智慧。班干部尤其是班长要及时和辅导员、班主任老师沟通，让老师们了解班级动态，和老师们探讨班级建设，请老师们给予指导。借助老师们的资源，搭建优秀的班级建设平台，借鉴先进的建设经验，班级间相互沟通取长补短，提前预见可能发生的问题掌握多种方法及时化解。结合班级的具体情况进行运用，使班级管理、班级建设一步步走向成熟、走向成功。
（四）巧妙开展活动
优秀的班级活动是维系班级成员情感、营造凝聚力和归属感、促进班级成员和班级共同成长的最佳方式。班级活动的开展要紧跟时代脉搏、明确班级任务，创新形式、创新内容，促进个人成长、推动班级建设。大学生们即将走出校园、走向社会、走上工作岗位，我们可以开展相关活动引导同学们的求职理念与行为，如：趣味招聘会，学长、学姐现身说法座谈会等形式。
总而言之，大学阶段是人生一笔宝贵的财富，通过班委管理、班级建设，班委们得到锻炼，同学们得到成长。班级就像家庭一样，需要班干部用心经营，营造乐观、诚信、自信、健康向上的和谐；需要班干部用爱浇注，给予关爱、呵护，共同经营家的温暖，共同铸造美好的未来。
参考文献:
[1]李国梁.关于班级文化的构建[J].高教论坛,2008（6）.
[2]段辉.论大学中的班干部管理工作[J].人文论坛，2010（4）.
[3]魏炜.大学班级建设刍议[J].洛学院学报，2009（4）.
（作者单位：中国矿业大学）
关键词：班级管理；班干部；民主；家
大学班级是大学生接受高等教育的基本组织，是大学生自我教育、自我管理，全面提高大学生综合素质的主要载体。随着高校扩招、高等教育普及，在校大学生人数骤增，学分制的广泛应用，先前的班级管理模式已不再适用于现在的大学班级。目前班级管理中出现了班级凝聚力不强、班委责任意识淡薄、同学活动参与度较低、班级目标缺乏等问题，这些问题的存在严重阻碍了班级建设、个人发展、院校活动的开展。因此建设优秀的班级，班干部的管理工作面临着诸多挑战。
一、班干部管理工作的意义
目前，绝大多高校均有辅导员人数稀缺、班主任教师工作繁忙、院校活动任务量大等特点，这也加大了辅导员、班主任老师班级管理工作的难度。此种情况的存在强化了班干部管理工作的重要性，班干部与同学们朝夕相处，共同学习、共同生活，对班级情况十分了解，可以适时的开展思想政治教育工作、心理调节工作，掌握班级日常工作的开展进度。在一定程度上缓解了辅导员、班主任老师的工作压力，保证了班级日常任务的落实，配合了学院、学校各单位工作的开展。
二、大学班级的特点
大学班级与以往各个教育阶段的班级不同，其自身成员的差异性、教育理念、目标的社会性也决定着它的如下特点：
（一）多元性
班级内的同学来自于五湖四海，分属于不同的民族，地域文化、民族文化决定着大学班级具有多元性。同时由学生群体决定的班级文化，同样会受到内外各种因素的影响，如个体的内在多层面的心理需要，形成多元性的班级文化。
（二）独立性
大学生正处于向成人阶段过渡的心理断乳期，摆脱束缚、走出依赖、向往独立是这一群体的共同特征。同时班级建设工作因班级组成而异，班级成员的差异决定着班级活动的与众不同，决定着班级之间的差异与独立。
（三）社会性
大学生正处于由学校到社会的过渡阶段，每位大学生也都有着自己的父母、家庭与社会关系网络。大学班级承载着班级成员由学生转向社会人的重要任务，处理着班级、学院、学校与社会的种种利害关系。
三、班干部管理工作的几点建议
大学班级有着自身的特点，因当前的形势班级管理工作也面临着诸多问题，以班长为核心的班委成员应如何处理问题、运用资源、建设班级，笔者提出如下建议：
（一）班干部以身作则
班干部是班级的骨干成员，是辅导员、班主任老师认可，班级同学信任，经民主推选产生的管理班级、服务师生的重要团体，肩负着推动班级建设、促进同学成长、配合开展院校工作的重任。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。班干部首先要注重个人言行，以身作则，遵守校规校纪，具备责任心，关注同学身心健康，积极开展班级建设，在班级同学间起到模范带头作用。
（二）注重班级制度建设
班级制度建设有助于规范班级成员行为、增强凝聚力、调动集体荣誉感，有助于班级理念、班级文化的形成。班级制度要在校纪院规的基础上尊重成员差异性，考虑可行性与有效性而制定。班级日常行为规范要明确班级目标、成员责任，涵盖作息、学习、卫生、纪律、生活等多个方面；在班级日常工作开展中也可实行值日班长制度，锻炼班级同学管理能力的同时培养主人公意识，增强成员参与度。
（三）及时沟通辅导员、班主任
辅导员、班主任老师是班级建设的指导者、班干部管理的坚强后盾，老师们拥有诸多管理经验和管理智慧。班干部尤其是班长要及时和辅导员、班主任老师沟通，让老师们了解班级动态，和老师们探讨班级建设，请老师们给予指导。借助老师们的资源，搭建优秀的班级建设平台，借鉴先进的建设经验，班级间相互沟通取长补短，提前预见可能发生的问题掌握多种方法及时化解。结合班级的具体情况进行运用，使班级管理、班级建设一步步走向成熟、走向成功。
（四）巧妙开展活动
优秀的班级活动是维系班级成员情感、营造凝聚力和归属感、促进班级成员和班级共同成长的最佳方式。班级活动的开展要紧跟时代脉搏、明确班级任务，创新形式、创新内容，促进个人成长、推动班级建设。大学生们即将走出校园、走向社会、走上工作岗位，我们可以开展相关活动引导同学们的求职理念与行为，如：趣味招聘会，学长、学姐现身说法座谈会等形式。
总而言之，大学阶段是人生一笔宝贵的财富，通过班委管理、班级建设，班委们得到锻炼，同学们得到成长。班级就像家庭一样，需要班干部用心经营，营造乐观、诚信、自信、健康向上的和谐；需要班干部用爱浇注，给予关爱、呵护，共同经营家的温暖，共同铸造美好的未来。
参考文献:
[1]李国梁.关于班级文化的构建[J].高教论坛,2008（6）.
[2]段辉.论大学中的班干部管理工作[J].人文论坛，2010（4）.
[3]魏炜.大学班级建设刍议[J].洛学院学报，2009（4）.
（作者单位：中国矿业大学）