【摘 要】
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课题 :美丽的图片 教学目标: 知识目标:了解“百度”网站能进行对图片的搜索及利用百度进行图片搜索的步骤。 能力目标:利用“百度”网站进行图片的搜索。 感目标:喜欢用百度进行图片的搜索,愿意动手。 教学重点:了解用百度搜索图片的步骤并能利用百度进行图片的搜索。 教学难点:利用百度进行图片的搜索。 教学过程: 一、导入课题《美丽的图片》 1.出示图片,激发学生兴趣。 2.引导学生
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“在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来” 由于多年战乱,旧中国一直没有能够进行全国性的人口普查,因此中国人口一直未得到准确的统计数据。从1912年以来,关于中国人口数量的统计数值多达几十个,范围从4亿到4.8亿不等,而4.5亿则是流传最广、接受程度最高的估计值。1949年9月21日,毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上说:“我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九
我1949年参加中国人民解放军,是第二野战军五兵团十六军军部文工团团员,负责文艺创作和音乐伴奏。抗美援朝战争期间,曾经两度入朝,深入炮火连天的前线,参加战地宣传,为浴血奋战的志愿军将士鼓劲加油。当年惊心动魄的经历和场景,让人难以忘怀,至今回忆起来仍然历历在目。 1951年9月,十六军四十七师准备入朝作战,这是十六军首批入朝参战的过硬部队。为了配合四十七师做好战地宣传鼓动工作,以激励士气、鼓舞斗志
【摘 要】 音乐就其本质来讲,是一种由于物质的振动而产生有序列的声波现象,因通过不同的表现形式成为人抒发情感的重要手段。 “莫扎特效应”的提出一直都是世人所关注与探讨的问题,将“莫扎特效应”等同于广义上的音乐是普遍存在的现象。将钢琴协奏曲作用于实践操作,是对音乐信息化、手段化的充分肯定,是对音乐系统化、形象化的具体认识。从而初步探究“莫扎特效应”之“效应”联想的存在性、生存性、作用性以及与人类生活
坦白而言,高清是让我爱恨交加的东西,我喜欢它的高画质,但偏偏想要享受这高画质我却要付出很多“代价”——在网络上下载高清电影需要花费的太多的时间。前段时间逛街时,看见过多可视高清机顶盒的宣传活动,说实话当时我就有些心动。没想到春节刚过就在《数字家庭》杂志上看到了这款高清机顶盒的试用者征集活动,试用后再购买当然是最明智的选择。
Windows Vista 5270版除了拥有全新的安装体验和特性外,自带的软件也相当丰富。既有以前从未出现的新面孔,如Windows Calendar、Windows Photo Gallery等,也有一些经过改进或升级的软件,如Windows Defender、Internet Explorer 7等。这些软件不仅让人耳目一新,而且表现不凡,下面就让笔者带大家一一体验。
【摘要】号墓为陵是唐朝一种特殊的葬制,始于唐中宗时期。它涉及到当时上层皇族之间的政治斗争及各种复杂的社会背景。这种葬制其中最为典型的代表是永泰公主墓及懿德太子墓,还有规格相似的章怀太子墓。对这几座墓的研究及与其他同身份太子公主墓、相同规格品官墓的比较,可以探讨有关唐代皇族葬制的问题。另外,将号墓为陵的墓与帝陵相比,也可以推测尚未发掘的唐帝陵埋葬情况。 【关键词】号墓为陵;政治斗争;太子公主墓;唐
【摘 要】应知、应会是农村幼儿园转岗教师培训的出发点和归宿,如何通过高效、针对性强的培训,帮助转岗教师掌握教学基本技能,提高业务水平,促进其专业成长。文章基于调查与访谈,探讨了农村幼儿园转岗教师培训存在的问题,并提出了具体的应对策略。 【关键词】农村 幼儿教师 转岗培训 一、问题的提出 (一)研究背景 在学前教育日益受到重视的今天,对农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的“转岗教师”和非
【摘 要】本研究以问卷形式对达州市聋人中学生毕业后的升学意向进行调查研究,希望以此来了解聋人中学生的中等教育现状,为我国聋人中等教育的发展提供一定的建议和对策,并为我国聋人教育的完善提供一定的依据。 【关键词】聋人中学生 中等教育 升学意向 一、 研究背景 为加快推进特殊教育的发展,大力提升特殊教育水平,切实保障残疾人受教育的权利,我国于近几年分别颁布出台了许多关于残疾人教育的文件。2008
【摘要】伊坂幸太郎作为一位屡获推理大奖的作家,中国读者却鲜有耳闻,学界相关研究亦不多见。作者寓温情于奇遇的写作手法及童真热烈的人物魅力可谓独树一帜,而其书写方式更可见作者重情纯粹之心志。因此略作总结以飨读者之余亦抛砖引玉,以资学界参考。 【关键词】奇遇;温情;童真;抵抗 【中图分类号】I712 【文献标识码】A 在2016年的上海书展上,首度将伊坂幸太郎介绍给中国读者的新星出版社对这位作者的
在尊重教育思想的指导下,杨宋镇中心小学于2014年2月开始了“构建自主课堂”的探索。学校的自主生态课堂以“快乐、平等、尊重、宽容、批判性思维”五项标准为导向,以尊重并满足学生的需要为切入点,激活学生发展的动力,从而唤醒学生的主体性。同时,以尊重个性、培养个性、鼓励创新为重点,以促进学生的交往、交流、合作,培养社会人和团队意识与精神为目标,打造人人主动参与,人人主动交流、人人都能享受教育快乐的课堂。