【摘 要】
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目的：探讨抗心磷脂抗体（ACA）与肾综合征出血热（HFRS）患者肾功能及免疫功能的关系。方法：采用酶联免疫吸附法测定78例HFRS患者和50例健康人ACA-IgM、ACA-IgG,计算阳性率,比较组间阳
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目的：探讨抗心磷脂抗体（ACA）与肾综合征出血热（HFRS）患者肾功能及免疫功能的关系。方法：采用酶联免疫吸附法测定78例HFRS患者和50例健康人ACA-IgM、ACA-IgG,计算阳性率,比较组间阳性率的差异,同时测定HFRS患者24h尿蛋白量、血清尿素氮、血清肌酐、C3、血红蛋白和血小板等指标,比较ACA阳性患者和阴性患者上述指标差异。结果：对照组ACA-IgM、ACA-IgG阳性率均为0（0/50）,78例HFRS患者ACA-IgM阳性率74.36%（58/78）、ACA-IgG阳性率20.51%
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《爱莲说》是古代散文中的上乘之作,它不仅文质兼美,而且意蕴丰富。就是这样一篇深入人心的美文,达标课上的教学却索然无味,学生似懂非懂。究其原因,笔者以为是这位老师重＂文＂
语文体验式教学法，指在语文教学过程中，教师通过引向指路，创设语文学习情境，引导学生共同收集、处理语言信息，采用多向互动交往和情感交流等多种途径，使学生在不断获取知识的同时，提高个人的品德修养和语文素养。那么语文教师在语文教学中如何实施体验式教学呢？笔者对此谈一点肤浅的认识。 一、激发兴趣，准备体验 首先，在课堂教学环节中要抓住引入环节。在一节课的起始阶段就调动起学生求学的兴趣至关重要。教师在备
目的：探讨非胰岛素依赖型糖尿病患者血清镁水平和处发以及明显糖尿病肾病的关系。方法：以2型糖尿病患者为研究对象，根据尿白蛋白排泄值分为3组：无蛋白尿组，尿白蛋白排泄值〈30mg／d；
“一千个读者就有一千个哈姆雷特！”学生的习作应是五彩缤纷的，然而他们的习作中却总成了“千人一面” 、“千口同腔”，写作成为了语文学习中最苦的差事！作文教学是整个语文教学体系中的重点工程，作文教学的成败直接关系到语文教学质量的优劣，同时也直接影响着青少年写作素养的提高。为了改变这个现状，我们通过校园文学社的活动，让学生在活动中有所思，有所写，从内容到形式返朴归真，从而获得原生态效果：原汁原味、真实朴
诗歌是中华文化的瑰宝，具有内涵深邃、韵律和谐、结构有致的特点。苏教版初中语文教材十分注重诗歌对于学生语文核心能力提升的价值，选编了大量古今中外的经典诗作。而诗歌教学的精髓也在于对诗歌意境的把握，这就要求教师必须引领学生走进诗人所营造的内核之中，从而去发现、体悟诗文中的诗情画意，紧扣诗歌语言所包含的内在意蕴，从而让诗歌教学真正地回归本真。 一、在激情吟诵中培养探究品质 诗歌的语言不仅凝练真挚，且
钙调磷酸酶抑制剂如环孢素A和他克莫司可通过减少一氧化氮和前列腺素、增加内皮素和血栓素A2引起内皮功能障碍，进而影响肾小球小动脉的收缩，降低肾小球滤过率。长期作用下，钙调
许多教师将阅读教学与作文教学形象地形容为孪生姊妹，可见两者关系紧密相连。教师在语文教学中应当重视两者关系的研究，准确定位作文教学与阅读教学之间的关联性，准确把握其中的内在规律，这也是提高语文整体教学质量的有效路径。笔者在语文教学中进行了初步探究，下文作简要分析。 一、准确定位阅读教学与作文教学关系 阅读与写作是初中语文教学中的两大难点，这两方面教学效率低下往往会制约语文整体教学质量的提升。因此
选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。凡可用于文章写作的客观事物和事理，统称为材料。对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！ 那么如何选材写出优秀的记叙文，纵观选材成功之作，多表现在以下几个方面。 一、真实可信 真实可信的材料，一定是自己所熟悉的。这类材料包括亲眼所见、亲耳所闻和亲身感受的材料。这些材料都是从社会生活中直接获得的，当我们从大脑
在初中语文写作教学中，学生的写作水平最能体现学生的创造力。学生写作思路堵塞现象的出现，既有学生方面的原因，如学生的语文基础差，遣词造句的语言表达能力较弱，想象能力和联想能力较差，审题立意能力和谋篇布局能力偏弱等；同时又有教师教学方面的原因，如教师受传统教学思维的影响，一味向学生灌输写作技巧，没有留给学生发挥想象和联想的空间，忽略学生写作情感的培养等。因此，对于写作思路堵塞这一现象，教师要引起足够的
文言文知识的教学,如果一味地采取＂老师讲、学生听＂的填鸭式的教学方法,势必束缚学生的思维能力、创新能力。由于文言文本身的特点,像文言文实词虚词的用法、古今异义、一词多