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随着课程改革的逐步实施和深入推进，现代教育理念在广大教师的脑海中逐渐被认同、确立和巩固，课堂上也随之出现了体现新课改要求的教学设计和教学行为。过去一味由教师传授的教学模式开始“裂变”，取而代之的是教师不再单纯传授知识，解答疑难，而是引导学生自己去发现、探究知识。课堂上出现的不只是“教”，而且是“学”的场景，是一个师生互动、生生互动、互教互学的场面，呈现出生机勃勃、异彩纷呈的崭新气象。具体还表现在。