【摘 要】
：
1 内容分析rn圆是初中几何中的重要内容,常结合三角形、四边形等知识综合考查.本节内容主要涉及三个方面:(1)圆的基本概念、轴对称性及旋转不变性;(2)垂径定理及其逆定理的应用;(3)弦、弧、圆心角之间的关系,圆周角定理及其推论.这些内容是圆的基础知识和核心知识,后续的学习也都围绕其展开.中考对这一内容的考查主要有两方面:一是由同弧或等弧所带来的等角转化;二是根据已知条件联想到圆的轴对称性与旋转不变性,添加适当的辅助线.“双减”背景下的复习课要精选例题,使学生达到“解一题、会一类、通一片”的效果.基于此,
【机 构】
：
浙江省温州市南浦实验中学;浙江省温州市鹿城区教育研究院
论文部分内容阅读
1 内容分析rn圆是初中几何中的重要内容,常结合三角形、四边形等知识综合考查.本节内容主要涉及三个方面:(1)圆的基本概念、轴对称性及旋转不变性;(2)垂径定理及其逆定理的应用;(3)弦、弧、圆心角之间的关系,圆周角定理及其推论.这些内容是圆的基础知识和核心知识,后续的学习也都围绕其展开.中考对这一内容的考查主要有两方面:一是由同弧或等弧所带来的等角转化;二是根据已知条件联想到圆的轴对称性与旋转不变性,添加适当的辅助线.“双减”背景下的复习课要精选例题,使学生达到“解一题、会一类、通一片”的效果.基于此,本设计的例题选择一方面注重巩固核心知识点,另一方面注重提炼、归纳和反思解题方法.
其他文献
在教学中引入“生长点”可以更好地帮助学生发展综合能力,有效提升学生的学科思维水平.基于此,本文就初中数学教学中核心素养的生长点进行探讨,以期改善当前教学现状,更好地推动学生数学学科核心素养的生成和发展.
智慧机场建设、机场数字化转型离不开数据标准.数据标准化是智慧机场建设与机场数字化转型的基础,同时智慧机场与机场数字化转型也是检验数据标准化的标尺.为推动智慧机场建设与机场数字化转型,本文对目前我国机场“信息化”现状进行了分析,提出了数据标准化建设方法与工具,并探索总结了数据标准落地与实施经验,对未来机场数字化转型具有重要指导意义.
2018年6月,IATA753号决议的发布,表明了行李安全高效运输的重要性和提升旅客服务质量的必要性.rn目前,实施托运行李全流程追踪,规范行李全流程跟踪系统建设,提升民航服务质量,提升旅客的出行体验,提高机场运行效率,是我国民航业未来发展的目标之一.rn一、目前行李全流程跟踪功能应用中存在的问题rn(一)标准未统一,系统建设参差不齐rn目前,我国大部分机场已具备建设行李全流程跟踪系统的条件,但各个机场的系统根据自身实际需求进行建设,如重庆机场参照IATA 753决议及行李系统特点,与其他机场建设、航空公
[目的/意义]通过研究英国国家情报工作制度,为我国国家情报工作制度建设提供经验借鉴.[方法/过程]解读英国国家安全和情报工作相关的法律法规政策、剖析情报机构,重点分析英国国家情报工作制度建设情况及其制度内容.[结果/结论]通过加强情报工作法制建设、强化情报工作组织管理、强化情报工作监督机制、注重情报人才队伍建设、情报工作的逐步公开化、加强反情报工作建设等手段来加强我国国家情报工作制度建设.
一、制定统一数据标准,实现信息智能化rn(一)标准化杜绝信息孤岛rn1.对内统一数据格式,对外统一接口rn标准化的数据实现了各机场间的平台信息共享,以核心业务数据查询、分析、应用为核心,采用科学的数据抽取、整理、储存等方法,将数据链打通,建立全国级的数据仓库,通过系统的总体联动,互联互通,使各个机场各系统之间形成一个有机的整体.丰富了数据源,提高了共享程度,确保了航班全流程体系内共同完成机场航班保障和旅客服务的整个流程.
近年来,随着技术进步,无人驾驶航空器系统(unmanned aircraft systems,UAS)的生产和应用在国内外得到蓬勃发展,由此带来的安全与监管问题引发了社会高度关注.为提高UAS监管水平,规范其技术和行业管理,推进其产业安全、有序、健康、持续发展,各国政府都在积极探索制定UAS监管框架,配套建设与之相适应的法规标准体系.目前,欧美等民航发达国家已陆续颁布了相应的法律法规,逐步完善其监管体系,尤其针对轻小型UAS在隔离空域、保持与人群安全距离的视距内低空运行场景制定了较多的交通管理规则.本文主
如今,民航各大机场、航空公司客流量巨大,基于庞大的客流基础,物品丢失量随之加大,而现阶段,机场、航空公司失物招领平台多为线下运行模式,且各机场间平台互相独立,各自为战,使得失物的找回效率不高.可以说,民航出行失物招领业务是影响旅客出行体验的一个“顽疾”.
Performance/security trade-off is widely noticed in CFI research,however,we observe that not every CFI scheme is subject to the trade-off.Motivated by the key observation,we ask three questions:1 does trade-off really exist in different CFI schemes?2 iftr
在近几年的高考、模拟考试及数学竞赛中有许多涉及矩形长度的问题.学生在解题时,要么束手无策,要么由于运算量大中途放弃.本文具体介绍如何运用一个矩形性质巧妙地化解一类长度计算问题,使学生突破难点.