在地市报领导岗位感受“走基层”

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在多年采编和办报实践中深切感受到.当前新闻工作者作风和文风与过去相比差距不小。最典型的表现就是深入生活差,接触实际少,采访不到位。
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新课标提出,“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,但在摆脱传统教学模式桎梏的同时,语文教学出现了教师、学生与文本之间只求对话的形式而随意解读文本的现象。课堂在倡导师生多元对话、尊重学生个体体验的同时,应该遵循多元有界的文本解读原则。所谓“多元有界”是在肯定阅读审美不确定性与差异性的同时,认为文本阐释是有阈限、有范围的,存在原文本的潜在意义内核,无论是文本内容的解读,还是组织对话
成安县向阳小学是一所历史悠久,具有深厚文化底蕴的县直完全小学。经过长期积累,学校逐步凝炼成了“以德立校、以规治校、以绩荣校”的办学理念,“明礼、勤奋、和谐、创新”的校
审题能力是获取信息、分析信息、处理信息的能力。它直接影响着学生做题的效率。教师要培养学生的审题能力,让学生对题目有清晰明确的认知,从而找到解决题目的最佳路径。在数
9月24日,全省新闻战线“好记者讲好故事”演讲大赛决赛在石家庄落下帷幕。两天来,47名来自全省各地的优秀新闻工作者,讲亲历故事、谈采访过程、说内心感受。参赛选手中不乏全国
古诗文是我国古代文化的典范,是经过五千年沉淀传承下来的民族精华。正是不朽的古典文化,形成了中华民族特有的文化色彩,使中国能够屹立于世界民族文化之林。但是,古诗文的语言形式和语言特点与现代相比有很大的差距,学生学习起来难度很大。因此,如何培养和提高高中生的古诗文欣赏能力,是高中语文教师要认真思考和研究的问题。  一、注重诗文诵读,感受作品音韵美  诵读的基础是把字音读准,把韵脚读稳。这要求诵读者能够
<正>现场,事实上就是新闻事件发生的真实时间和真实空间。人们对现场的感知主要通过对时间要素和空间要素的把握。因此,要使观众通过电视屏幕对现场产生如临其境的感知,出境
一、体育新闻娱乐化概念所谓的娱乐在《现代汉语大辞典》当中的解释则为快乐、消遣之意,也有解释为快乐有趣的活动。国外针对娱乐的解释则是指人从精神层面得到的一种愉悦感,
听、说、读、写是语文能力的四个基本组成部分,然而在课堂教学过程中,语文教师往往重视培养学生的阅读、写作和说话能力,忽视了语文听力教学,导致学生在听的能力上存在着许多弱点,影响着学生知识的获取和人际的交流。有些学生听课,往往只抓住片言碎语,而不能把整堂课的内容完整记下来;有些学生听教师讲话,往往会在某阶段产生思维“短路”,以致前后内容连接不起来;有的学生听教师讲课,常常“走神”,漫不经心,似听非听,
《高中语文课程标准》将“语文核心素养”分为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。在学生的智力结构中,思维处于核心地位。思维是人们进行逻辑推导的属性、能力和过程。《教育的中心目的》一书明确指出:“强化并贯穿于所有教育的中心目的——教育的基本思路,就是要培养思维能力。”语文思维是学生在读写听说活动中与言语同步展开的思维活动与思维能力,思维能力发展关系到学生的可持续发展与全面发展。  语文学
现代文阅读考查的是学生的感悟能力、分析能力和探究能力,学生只要弄清题意,发散思维,掌握一定的解题规律和解题思路,在做现代文阅读题时就能得心应手。现代文阅读题一直以来都是高考语文的重头戏,也是多数学生的软肋,学生往往在现代文阅读题上失分。其实,高考现代文阅读题在解题时是有规律可循的,并不是靠主观猜测的。语文教师要引导学生有步骤地进行逐句、逐段的阅读,找准答题对象,归纳文章中心思想,做主观题时必须在文