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<正> 《数学课程标准》把“情感态度价值观的培养”列为课程最重要、最核心的目标之一。本文就数学实践活动中学生情感态度价值观的培养策略进行一些探讨。一、和谐发展策略知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是新世纪中小学数学课程所关注的三维目标。具体体现在
数学实践活动中学生情感态度价值观的培养策略
【摘 要】
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<正> 《数学课程标准》把“情感态度价值观的培养”列为课程最重要、最核心的目标之一。本文就数学实践活动中学生情感态度价值观的培养策略进行一些探讨。一、和谐发展策略
【机 构】
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宝应县教育局教研室,宝应县水泗中心小学,宝应县实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2003年20期
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