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新课标倡导为了每一个学生的发展，学生的发展呼唤一个倡导自主合作与探究的学习方式的时代，在这个时代下生成性语文教学不仅仅是一种教学常态，更是一种价值追求，但生成性教学在调控和系统性上的不足逐渐被认识，完全排斥预设显然不利于建构有效课堂，没有生成的教学也是缺乏生命力的教学。本文结合实践教学，分析中学语文教学中预设和生成存在的问题，并对此提出相应的解决策略，使之实现建构高效的语文课堂。