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我很喜欢唱歌，自小就报了合唱团，大家都夸我唱歌好听，没想到在训练提升阶段，我却受到了老师的批评……
在合唱团里，老师把我安排在第一排。演唱训练开始，老师让我们揉揉自己的脸，放松脸部肌肉，我觉得这很简单，都一一照做了。后来，老师开始教音阶。老师边弹钢琴，边示范给我们听。老师在前面教，不时回头看看我们有没有跟着唱，听听我们唱得对不对。突然，老师严厉地看了我一眼，说：“腹部。”示意我要用腹部发力，用气息唱歌，可我当时不理解，还一直扯着嗓子唱，后来老师就让我站在前面一个人唱。当时我还以为老师要夸我唱得好呢，心里美滋滋的。没想到，我唱过以后，老师用手指着我的腹部对大家说：“唱歌的时候不能把腹部收回去。”又转过来对我说：“你已经学了这么久，却还犯这样的错误！”我羞愧得无地自容。
后来这样的事情频频发生。唱旋律的时候，老师听到其他人唱歌，如果节奏不对，会微笑着鼓励一下，可一到我唱，老师就只会板起脸，说：“低了，重来。”直到我重复很多遍才放我过关。
“为什么老师总是批评我一个人？我明明已经很努力地在唱了！我真的已经很努力了！”回到家，我终于控制不住自己，眼泪夺眶而出，对妈妈哭诉起来。妈妈摸摸我的头，告诉我：“就算是一支铅笔，也需要被锋利的削笔刀削过才能写字。你不是想唱得更好吗？那就一定要经过磨砺。老师严格要求你是为你好，你是班里学唱歌最久的学员，自然不能和其他刚刚开始学的人做比较，你只需要做好自己就行了，明白吗？”听了妈妈的话，我破涕为笑。妈妈随手递给我一本书。
我打开书本，那折起来的一页上面是一个《良驹多挨鞭》的故事：
“……史明点点头又问：‘那么奔赴太行山的良驹和在家拉磨的毛驴比起来，你觉得谁挨的鞭子會更多？’
‘当然是良驹，毛驴拉磨只要慢慢走就行了，而良驹因为要赶速度，就会经常挨鞭子。’墨子说。
墨子终于明白了老师的良苦用心，这才恍然大悟，从此以后他再也不因为老师的批评甚至责骂而暗暗生气了，而是好好反思自己的过错，更加努力地投入学习，后来终于成了著名的思想家，开山立派创立墨家学说。”
看完这个故事，我的委屈消失了，对老师的埋怨变成了感激。从此，每次下课后，我都认真地复习老师教过的每一个旋律，把每个音符都唱标准，让妈妈陪我练习，哪个音符唱得不标准，就把这个音符再唱一次。面对老师的指导，我也不会被负面情绪影响，而是认真虚心地接受意见，改正自己的缺点。不到半年，我的进步就像离弦的箭一样快。慢慢地，每次练习老师都会冲我满意地点点头，让我在前面给大家做示范。
直到现在，每当在生活中遇到他人的批评甚至否定，我都会想起妈妈告诫我的话：“就算是一支铅笔，也需要被锋利的削笔刀削过才能写字”，想起在合唱团的故事。我坚信：玉不琢，不成器，良驹多挨鞭！
（指导老师 快乐如风）
简 评
小作者真实细腻地叙述了自己的成长故事，展现了自己被老师严格要求，努力奋斗不懈怠的经历。文章成功地刻画了老师严格要求自己的场景，语言描写简短而传神。“老师严厉地看了我一眼，说：‘腹部’”，“老师就只会板起脸，说：‘低了，重来’”，妈妈劝解的语言十分贴切，富有生活气息，也从另一个方面诠释了文章的主题；而妈妈递过来的书，更是给了“我”自省的机会，水到渠成地揭示了文章的中心：良驹多挨鞭。文章的结尾巧妙地对主题进行拓展延伸，起到了深化主旨的作用。
（快乐如风）
在合唱团里，老师把我安排在第一排。演唱训练开始，老师让我们揉揉自己的脸，放松脸部肌肉，我觉得这很简单，都一一照做了。后来，老师开始教音阶。老师边弹钢琴，边示范给我们听。老师在前面教，不时回头看看我们有没有跟着唱，听听我们唱得对不对。突然，老师严厉地看了我一眼，说：“腹部。”示意我要用腹部发力，用气息唱歌，可我当时不理解，还一直扯着嗓子唱，后来老师就让我站在前面一个人唱。当时我还以为老师要夸我唱得好呢，心里美滋滋的。没想到，我唱过以后，老师用手指着我的腹部对大家说：“唱歌的时候不能把腹部收回去。”又转过来对我说：“你已经学了这么久，却还犯这样的错误！”我羞愧得无地自容。
后来这样的事情频频发生。唱旋律的时候，老师听到其他人唱歌，如果节奏不对，会微笑着鼓励一下，可一到我唱，老师就只会板起脸，说：“低了，重来。”直到我重复很多遍才放我过关。
“为什么老师总是批评我一个人？我明明已经很努力地在唱了！我真的已经很努力了！”回到家，我终于控制不住自己，眼泪夺眶而出，对妈妈哭诉起来。妈妈摸摸我的头，告诉我：“就算是一支铅笔，也需要被锋利的削笔刀削过才能写字。你不是想唱得更好吗？那就一定要经过磨砺。老师严格要求你是为你好，你是班里学唱歌最久的学员，自然不能和其他刚刚开始学的人做比较，你只需要做好自己就行了，明白吗？”听了妈妈的话，我破涕为笑。妈妈随手递给我一本书。
我打开书本，那折起来的一页上面是一个《良驹多挨鞭》的故事：
“……史明点点头又问：‘那么奔赴太行山的良驹和在家拉磨的毛驴比起来，你觉得谁挨的鞭子會更多？’
‘当然是良驹，毛驴拉磨只要慢慢走就行了，而良驹因为要赶速度，就会经常挨鞭子。’墨子说。
墨子终于明白了老师的良苦用心，这才恍然大悟，从此以后他再也不因为老师的批评甚至责骂而暗暗生气了，而是好好反思自己的过错，更加努力地投入学习，后来终于成了著名的思想家，开山立派创立墨家学说。”
看完这个故事，我的委屈消失了，对老师的埋怨变成了感激。从此，每次下课后，我都认真地复习老师教过的每一个旋律，把每个音符都唱标准，让妈妈陪我练习，哪个音符唱得不标准，就把这个音符再唱一次。面对老师的指导，我也不会被负面情绪影响，而是认真虚心地接受意见，改正自己的缺点。不到半年，我的进步就像离弦的箭一样快。慢慢地，每次练习老师都会冲我满意地点点头，让我在前面给大家做示范。
直到现在，每当在生活中遇到他人的批评甚至否定，我都会想起妈妈告诫我的话：“就算是一支铅笔，也需要被锋利的削笔刀削过才能写字”，想起在合唱团的故事。我坚信：玉不琢，不成器，良驹多挨鞭！
（指导老师 快乐如风）
简 评
小作者真实细腻地叙述了自己的成长故事，展现了自己被老师严格要求，努力奋斗不懈怠的经历。文章成功地刻画了老师严格要求自己的场景，语言描写简短而传神。“老师严厉地看了我一眼，说：‘腹部’”，“老师就只会板起脸，说：‘低了，重来’”，妈妈劝解的语言十分贴切，富有生活气息，也从另一个方面诠释了文章的主题；而妈妈递过来的书，更是给了“我”自省的机会，水到渠成地揭示了文章的中心：良驹多挨鞭。文章的结尾巧妙地对主题进行拓展延伸，起到了深化主旨的作用。
（快乐如风）