【摘 要】
：
由于英汉语言特点的差异,以及不同社会之间的文化差异,人们在进行跨文化交际时,往往受各自的语言习惯和语言环境的影响,委婉语使用不当,会造成对方误解引起不快,进而引起交际
【机 构】
：
中国地质大学(武汉)外国语学院,中国地质大学(武汉)外国语学院,
论文部分内容阅读
由于英汉语言特点的差异,以及不同社会之间的文化差异,人们在进行跨文化交际时,往往受各自的语言习惯和语言环境的影响,委婉语使用不当,会造成对方误解引起不快,进而引起交际障碍。本文从案例入手,分析造成英汉委婉语用法差异的原因,及其所造成的跨文化交际障碍,并试提出解决方案。
Due to the difference of English and Chinese language characteristics and the cultural difference between different societies, people are often influenced by their own language habit and language environment when using intercultural communication. Improper use of euphemism can lead to unpleasant misunderstandings caused by each other, Communicative disorders. This article starts from the case, analyzes the reasons that cause the differences between euphemisms in English and Chinese, and the obstacles they cause in intercultural communication, and tries to put forward solutions.
其他文献
在高一的英语教学中,除了遵循外语教学的一般规律,特别要注意初、高中英语教学的衔接问题,“巩固、扩大已学的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用能力
传统的教学方法不能适应高职教学的需要,在工程制图教学中,通过营造和谐氛围、教授正确方法、加强技能训练,让学生想学习、会学习、学习好。
Traditional teaching methods
课外阅读是阅读的主要形式,养成课外阅读的习惯对获取知识是极其重要的。课外阅读一要从培养兴趣入手,使学生爱读,二要从指导读法着手,使学生会读。持之以恒,养成习惯,学生的
测试是课堂教学的自然延伸,为教学提供反馈信息.好的测试可以促进教学,形成良好的反拨效应.根据自行设计的一个调查问卷,笔者对所在学校的英语期末考试做了一次调查,并对部分
听力教学一直是我国大学英语教学中的一个薄弱环节。多方面的因素影响到听力课堂教学效果,既有学习者本身的原因,也有外部的因素。本文就影响听力课堂教学效果的主要问题进行
多媒体、网络教育模式在不同层面对传统教育以辅助,使教育教学从内容、形式、方法上都得到了有力的补充.本文就校园网络环境下课件的设计原则、技巧和探索从四个方面进行了阐
本文从现代语用学入手.简要介绍目的模式的基本概念和构成.同时运用目的模式对对口相声进行语用分析,认为目的模式是解释相声特点的有效模式.
修辞语言能激发读者的想象力。识别和欣赏它们,读者能更深入地理解作者的意思和从新的角度思考他的想法。夸张、提喻和暗喻等修辞手法在“How I Got Smart”一文(21世纪大学
实现教育创新,教育观念的创新是先导,它是时代和教育自身发展的必然要求.大学教育实现教育观念创新的途径有三:(一)加强战略研究,实现价值现和发展现的创新;(二)坚持以人为本
中国社会经济的多元化发展,需要高校培养复合型的翻译人才.学校具体应从教学思维,教学内容等方面进行改革,并逐渐改变以往不适应的外语教学模式.逐步建立起外语加方向的新时