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【摘 要】
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混合教学能够把传统教学和信息化教学结合起来,帮助学生发挥学习的主体作用.本文以“楼梯的定义与绘图”为例进行信息化教学设计,采用翻转课堂、微课、雨课堂、职教高地教学
【机 构】
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广州市市政职业学校,广东 广州
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年32期
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学位