【摘 要】
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长期以来,思想政品德教学方法单一,不少教师采用“满堂灌”或“注入式”传统的教学方法.因此,学生形成了死记硬背、为考试服务的现象.有的学生甚至错误的认为,对思想品德的学
【机 构】
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614404,四川省犍为县清溪初级中学
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长期以来,思想政品德教学方法单一,不少教师采用“满堂灌”或“注入式”传统的教学方法.因此,学生形成了死记硬背、为考试服务的现象.有的学生甚至错误的认为,对思想品德的学习,只要用少量时间读一读、背一背,临时突击,考个好分数并不难.还有相当了部分学生在思想上根本不重视思想品德课的学习,即使教师事先进行了系统的复习,划定了考试范围,进行了不同类型的练习,学生也是应付了事.教师采用传统的教学方法,使学生听了深感枯燥无味,逐渐对思想品德课失去信心,严重抑制了学生学习的主动性,影响了教育教学效果和思想道德素质的提高.大家都知道,思想品德课是一门综合性很强的学科,是理论性强,比较抽象,教师要上好这门课很不容易,不下苦功肯定是不行的.思想品德课教学策略有哪些呢?我认为应从以下三个方面努力.
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