语文合作学习低效现象及对策

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“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果”是新课程标准的目标之一。合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作则是合作学习中采用得较多的组织形式。它既是对学生自主学习效果的回顾,又是课堂生成的重要环节。然而,在新课程背景下的语文教学实践中,学生合作学习的效果并不尽人意。笔者就新课程背景下种种课堂合作学习低效现象,提出了有效对策。
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