【摘 要】
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随着新课程改革在基础教育阶段的深入推进,传统教育的优势渐渐湮没在历史的长河中,如何提升数学教学的实践意义,让学生在学到基础知识的同时,培养思维创新能力,强化学生在教
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随着新课程改革在基础教育阶段的深入推进,传统教育的优势渐渐湮没在历史的长河中,如何提升数学教学的实践意义,让学生在学到基础知识的同时,培养思维创新能力,强化学生在教学过程中的主体地位,是教师需要斟酌的问题。本文立足小学数学教学实践,通过目前小学数学教学中存在的一些问题,如数学课堂枯燥乏味、缺少创新;教学时只注重知识的传授,忽视学生思想的培养;教师单向教学严重,缺乏高效的课堂互动等来进行教学反思,探求新的数学教学方法,旨在为小学数学教学提供新的教学案例。
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