【摘 要】
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目的：提高护生学习兴趣,调动学习积极性,培养整体护理意识,提升综合护理技能操作能力。方法：选取2012级护理学生,分为实验组和对照组,分别采取“竞赛式”教学训练法和传统教学
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目的：提高护生学习兴趣,调动学习积极性,培养整体护理意识,提升综合护理技能操作能力。方法：选取2012级护理学生,分为实验组和对照组,分别采取“竞赛式”教学训练法和传统教学训练法,通过问卷调查和技能考核标准进行考核。结果：竞赛式教学训练法实验组班级学生成绩与对照组教学训练法班级成绩存在明显差异（P〈0.05）,具有统计学意义;实验组护生教学自我评价满意率大于80%。结论：竞赛式训练教学法有助于提高护生学习训练积极性,培养整体护理意识,提高心理素质,提升综合操作能力,护生效果反馈较好。
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