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2018年11月12～15日，珠海国际会展中心，第四届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）以“汇聚、碰撞、变革”为名汇聚英才。西麦克国际展览有限责任公司首次以“官宣”PCO（Professional Conference Organizer，专业会展组织者）身份参与教博会各项策划、组织及实施工作。面对全新跨界的教育领域，合作的主办团队平均学历为博士，展会“大管家”西麦克的成绩如何？
本届教博会展馆面积约3万平方米，展示了来自27个国家和地區的1500项教育创新成果;吸引超过2万名观众到现场参展，汇聚3000位教育创新成果的研发代表，100万多人在线观看展会;举行11场特别活动、35场论坛、125场沙龙、400余场工作坊活动;发布25项SERVE奖;近百家媒体的深度参与，300多位中国政府部门领导、教育界知名人士参会。
全国政协副主席、九三中央常务副主席邵鸿;北京师范大学党委书记程建平;国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧;珠海市市长姚奕生;中国教育电视台党委书记柯春晖;中国教育学会常务副会长刘堂江;广东省教育厅副巡视员王自成;中国教育报刊社副社长雷振海;诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特;芬兰驻中国教育参赞玛丽安娜·苏穆等97位教育界专家学者和政府工作人员受邀参会。
北京师范大学党委书记程建平表示，教博会是一个平台、一个支点，它将不断汇聚和推广国内外最先进的教育创新成果，拓展我国与世界各国在教育领域的开放合作，通过教育创新响应国家创新驱动发展战略、落实“一带一路”教育行动、助推粤港澳大湾区发展，为构建人类命运共同体夯实教育基础。
国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧表示，教博会聚焦教育创新，坚持公益属性，注重普惠开放，汇聚各方力量，将成为推动中国和世界教育改革创新与实践的重要平台。
诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特认为，学习是一个缓慢的过程，需要不断的实践体验、主动的参与投入才能达到高效的结果。教育创新要实现新的教与学模式，学习的最终目标不是一套固定的内容知识，而是一系列灵活的思维习惯。要使学习随时随地发生，使学习过程具有吸引力，体现关联性、支持性、挑战性和体验性。他还强调了合作式学习和绘制思维导图的重要性。
新华三集团总裁兼首席执行官、紫光股份有限公司董事长于英涛分享了企业用人的两大核心要素——职业能力和职业操守，在满足能力基础的前提下，价值观与敬业精神是最重要的。一流的国际视野、一流的教学与实验环境和紧密的产学研结合，是培养一流的人才的重要路径。
SERVE奖表彰优秀的教育创新成果。基于北京师范大学中国教育创新研究院提出的SERVE模型，应具备正确的价值理念（Values）、系统的解决方案（Solution）、成功的实践案例（Example）、明确的标准规则（Rules），并指向教育现实（Education）。SERVE模型于2015年由中国教育创新研究院联合美国21世纪学习联盟（P21）等机构提出，此后，成为历届教博会遴选参展成果的重要标准和依据。
本届教博会SERVE奖重点关注乡村教育振兴、互联网技术驱动教育发展、学生健康成长和教师专业发展等方面。
为突出教博会“沟通、交流、碰撞”的平台作用，作为展会PCO，西麦克在顶层设计阶段便与主办方之一北京师范大学团队商定了在展区内设立工作坊，加大论坛在展会中的比重，尽最大可能帮助参展成果方之间进行相互交流，在交流中碰撞出更优的教学方案、研究方法。在为期4天的展会中，现场绝大多数工作坊、论坛活动均座无虚席，讨论氛围热烈，成果方反馈甚佳。
由于展位搭建时间紧迫，PCO西麦克同时作为主场运营和展览展示搭建单位，使用标准化铝型材，在传统标准展位的基础上，依据成果方的各异特点塑造出多种个性化造型，在极短时间内呈现了接近特装的视觉效果。同时，西麦克还为成果方提供了个性化的展板定制设计服务，不少成果方表示希望将展板带回学校继续展示。展馆划分、志愿者培训、安保、安检方案制定和巡馆路线安排等细节工作，实际效果均得到了各方的充分认可。
第四届中国教育创新成果公益博览会与Education+（世界职业教育大会）虽然面向群体不同，但都以全球眼光布局，以促进教育“引进来”“走出去”，在交流、碰撞中寻求中国教育的更优解决方案，响应国家“双创”号召，激发教育行业创新热情，用行动推动教育变革。
本届教博会展馆面积约3万平方米，展示了来自27个国家和地區的1500项教育创新成果;吸引超过2万名观众到现场参展，汇聚3000位教育创新成果的研发代表，100万多人在线观看展会;举行11场特别活动、35场论坛、125场沙龙、400余场工作坊活动;发布25项SERVE奖;近百家媒体的深度参与，300多位中国政府部门领导、教育界知名人士参会。
汇聚：开幕式群贤毕至
全国政协副主席、九三中央常务副主席邵鸿;北京师范大学党委书记程建平;国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧;珠海市市长姚奕生;中国教育电视台党委书记柯春晖;中国教育学会常务副会长刘堂江;广东省教育厅副巡视员王自成;中国教育报刊社副社长雷振海;诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特;芬兰驻中国教育参赞玛丽安娜·苏穆等97位教育界专家学者和政府工作人员受邀参会。
北京师范大学党委书记程建平表示，教博会是一个平台、一个支点，它将不断汇聚和推广国内外最先进的教育创新成果，拓展我国与世界各国在教育领域的开放合作，通过教育创新响应国家创新驱动发展战略、落实“一带一路”教育行动、助推粤港澳大湾区发展，为构建人类命运共同体夯实教育基础。
国家发改委原党组成员、国家教育咨询委员会委员宋晓梧表示，教博会聚焦教育创新，坚持公益属性，注重普惠开放，汇聚各方力量，将成为推动中国和世界教育改革创新与实践的重要平台。
碰撞：科学家、企业家跨界演讲
诺贝尔物理学奖获得者、美国加州大学伯克利分校教授乔治·斯穆特认为，学习是一个缓慢的过程，需要不断的实践体验、主动的参与投入才能达到高效的结果。教育创新要实现新的教与学模式，学习的最终目标不是一套固定的内容知识，而是一系列灵活的思维习惯。要使学习随时随地发生，使学习过程具有吸引力，体现关联性、支持性、挑战性和体验性。他还强调了合作式学习和绘制思维导图的重要性。
新华三集团总裁兼首席执行官、紫光股份有限公司董事长于英涛分享了企业用人的两大核心要素——职业能力和职业操守，在满足能力基础的前提下，价值观与敬业精神是最重要的。一流的国际视野、一流的教学与实验环境和紧密的产学研结合，是培养一流的人才的重要路径。
变革：SERVE奖共享创新成果
SERVE奖表彰优秀的教育创新成果。基于北京师范大学中国教育创新研究院提出的SERVE模型，应具备正确的价值理念（Values）、系统的解决方案（Solution）、成功的实践案例（Example）、明确的标准规则（Rules），并指向教育现实（Education）。SERVE模型于2015年由中国教育创新研究院联合美国21世纪学习联盟（P21）等机构提出，此后，成为历届教博会遴选参展成果的重要标准和依据。
本届教博会SERVE奖重点关注乡村教育振兴、互联网技术驱动教育发展、学生健康成长和教师专业发展等方面。
PCO使命：“沟通、交流、碰撞”
为突出教博会“沟通、交流、碰撞”的平台作用，作为展会PCO，西麦克在顶层设计阶段便与主办方之一北京师范大学团队商定了在展区内设立工作坊，加大论坛在展会中的比重，尽最大可能帮助参展成果方之间进行相互交流，在交流中碰撞出更优的教学方案、研究方法。在为期4天的展会中，现场绝大多数工作坊、论坛活动均座无虚席，讨论氛围热烈，成果方反馈甚佳。
由于展位搭建时间紧迫，PCO西麦克同时作为主场运营和展览展示搭建单位，使用标准化铝型材，在传统标准展位的基础上，依据成果方的各异特点塑造出多种个性化造型，在极短时间内呈现了接近特装的视觉效果。同时，西麦克还为成果方提供了个性化的展板定制设计服务，不少成果方表示希望将展板带回学校继续展示。展馆划分、志愿者培训、安保、安检方案制定和巡馆路线安排等细节工作，实际效果均得到了各方的充分认可。
第四届中国教育创新成果公益博览会与Education+（世界职业教育大会）虽然面向群体不同，但都以全球眼光布局，以促进教育“引进来”“走出去”，在交流、碰撞中寻求中国教育的更优解决方案，响应国家“双创”号召，激发教育行业创新热情，用行动推动教育变革。