【摘 要】
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新形势下如何实施有效地本地区生物教师培训工作，是培训者和管理者直接面对的课题。实践证明，培训内容的适用、施训形式的变化、机制管理的科学与否，都应是以参训生物教师的评价
【机 构】
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558000贵州省都匀市教育局贵州都匀
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新形势下如何实施有效地本地区生物教师培训工作，是培训者和管理者直接面对的课题。实践证明，培训内容的适用、施训形式的变化、机制管理的科学与否，都应是以参训生物教师的评价为标志的，否则，因缺少教师的参与和生成，生物教师培训往往是低效的。从调查入手，了解生物教师需求，把握教师成长动态，是实施初中生物教师有效培训的前提也是归宿。
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