论文部分内容阅读
新的课程理念认为，课堂教学不是单纯的知识传授的过程，它是师生共同成长的历程。因此，我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学。课堂不再是完全按预设进行教学的课堂，它应当依据学生学习中的实际情况，根据学生心理、情感、知识的需要随时作出富有创意的调整；它不可能近乎完美、滴水不漏，应当允许与预设不一致甚至相矛盾的意外情况的发生。