【摘 要】
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在技校教育教学改革的背景下,通过德育校本教材的开发,尝试解决原有德育教材与教学改革之间的矛盾,努力在新教材中体现以学生为主体的教学思想,让学生在学习中体验获得成功的
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在技校教育教学改革的背景下,通过德育校本教材的开发,尝试解决原有德育教材与教学改革之间的矛盾,努力在新教材中体现以学生为主体的教学思想,让学生在学习中体验获得成功的感觉.同时,依据因材施教原则和罗森塔尔效应的赏识教育理论,大幅度调整校本教材的结构形式、具体学习内容以及成绩评定方式等,最大程度使新教材得到学生的认同,从而激发他们的学习积极性,提高学校德育实效.
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