【摘 要】
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随着对外汉语教学的不断发展进步，原有的一些教学模式已经不再适合当下的汉语教学。互动式教学作为一种新的教学关系体系，在教学活动中发挥着越来越重要的作用，渐渐的得到教师们
【机 构】
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四川大学文学与新闻学院 四川 成都 610000
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随着对外汉语教学的不断发展进步，原有的一些教学模式已经不再适合当下的汉语教学。互动式教学作为一种新的教学关系体系，在教学活动中发挥着越来越重要的作用，渐渐的得到教师们的重视。本文以互动教学理论为指导，以汉语口语课为切入点，浅析互动教学模式的内涵，结合实际教学经验，简单的归纳出汉语口语课中互动教学的表现形式，及存在的问题与反思。
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若夫，伟哉教师！学为人师，行为世范。五洲四海播真理，举国上下同敬仰。传道授业，旷世壮举。培养人才兴国运，国家繁荣举世羡。两袖拂清风，讲台三尺情。粉笔默无声，黑板留美文。殚精竭虑白头空，教书育人百年功。生跋涉，书山弥高勤奋起，千钧汗水助登攀；师蹉跎，智慧雨滴从天落，浩然正气谱新章。 庠序之巅，沿途多艰。三十几载奉献忙，孰能与之比攀；学子成绩几何，仰望空中飞雁；科学人文相联，做人聪明高尚；牢记新型荣
“师者，所以传道授业解惑者也。”教师不仅仅是一种职业，它比其他职业有更多的职业道德要求和行为规范，这就是师德。很难想象一个品质低劣、行为不端、毫无师德的教师怎样去言传身教。教师作为人类灵魂的工程师，社会对其寄予了很高的期望，他们的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的影响。 如果说人生有境界的话，我想师德亦有境界。我认为师德境界具体体现在以下三个方面：脚踏实地，甘于淡泊；乐于奉献，发自内心的爱与
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