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我的父亲是一名光荣的教师，看见他在三尺讲台那灵动的画面，总是让我那么佩服。从小我就立下了这样的梦想——像爸爸一样站在三尺讲台，做一名引导人灵魂的工程师。1998年那个硕果累累的金秋，我终于从延边第二师范学校毕业，走向了我梦寐以求的三尺讲台。从此，我与讲台为伴，以粉笔为武器，开始了我的梦想之路。转眼间我从事班主任工作已经19个年头了，这一路走来，真的是有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色。心中有梦点亮夜空。记得我刚刚参加工作时，就是一只无头苍蝇，做每一件都是事与愿违，我沮丧过，灰心丧志过，这时爸爸告诉我，前行的路上不要忙于赶路，走一走、停一停、回头望一望，或者会看到别样的风景。爸爸的话，使我茅塞顿开，我静下心来，认真回顾我工作以来的种种状况，我发现我最大的缺点就是没有思想，不知道自己要干什么，总是跟在别人的后面，依样葫芦，画什么，什么不像。找到问题的症结所在，也似乎有束灯光照进我的心田，我知道了学习那是我进步的最佳法宝，因此，我不在急于赶路，每天我都会静下心来，潜心阅读《班主任之友》《福建教育》《小学语文教师》《数学之友》，等等，在书中我收获了智慧，收获了方法、收获了思想，我明白了教育是让每一个孩子都能在自己的最近发展区做最好的自己——有了这些理论与信念的引导，在工作中，我学会了灵活处理各种问题，学会了创新，学会了等待。再回头时，我已然看到了盛开的鲜花，迎接到了领导们、同事们赞赏的目光，这更让我有信心继续前行，不忘初心，方得始终。精彩课堂保驾护航。教育的主阵地——课堂。记得刚上班时，我的课堂被领导们评为“金玉其外、败絮其中”，深刻的记得，当时我班的平均分要比平行班差上五分以上，差距如此之大，我无颜面对学生、家长，也有家长话里话外，对此分值表示不满，这些我都能理解。可是理解不是万岁，关键是改变，因此我积极恳请领导听我的课，每天我都精心准备，尽管不尽人意，可是我依然用心准备，在领导不间断的听课——评课中，我也用心感受，用心琢磨，用心反思，并及时记录自己的心得体会。同时，我还看书，并背诵常规性的激励语、评价语、教学语言等，并在课堂恰到好处的运用，突然有一天，领导表扬我课堂有进步了，尝到如此甜头，我怎能不继续努力呢？在不段的磨砺中，我的课堂也发生了质的变化，不觉中追上了同学年的分数，甚至反超，我也在各级各类竞赛中脱颖而出，这些成绩的取得离不开领导们的栽培、同事们的关爱、家长们的等待。正是因为我在课堂上的游刃有余，教学能力的提高，换来了家长们的认可，也更让我自信满满、在赢得了鲜花与掌声的同时，我没忘了回头看一看，戒骄戒躁，不忘初心、方得始终。激励管理快乐成长。在我从事班主任工作的这些年中，我侧重采用激励式管理，学习魏书生老师的管理技巧和方法，人人有事干，人人是管理者人人也是被管理者，让每一位学生都参与在班级的管理中，有利于培养学生的主人翁责任感，这种管理模式把全班同学置于同一起跑线，竞争更有公平性，被管理者会对管理者多一份理解和支持。在这种自我管理中，每一位学生的参与能力、组织能力、管理能力都得到大幅度的提高，使班级管理与素质教育有机地融为一体，为学生的成长奠定了基础。家校合力共育未来。多年的班主任工作经验告诉我，教育家长和教育学生同样重要。每次我新接一个班，都会先召开家长会，在家长会上我会阐明我的教育思想以及教育理念，同时我会更侧重引导家长认识到他们的教育对孩子的成长会起到什么样的效果，只有他们充分认识到家校共建共育的重要性，才能提高他们与我们教师合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能更有成效。并且我也会积极树立身边具有典型性的家长，让他亲身与家长们分享自己教育孩子的心得体会，这样更具有说服力。此外在通讯如此发达的今天，我也充分利用网络资源、微信平台，和家长们积极互动，我会随时把班级中孩子们的表现以图片、视频等方式，第一时间反馈给家长，但是，每次我都是秉持一个原则，优点大声讲，缺点不足之處偷偷说，这样既让家长们看到别的孩子的优点，又保留了自己孩子不足的自尊心，同时也给他们树立了学习的楷模。班主任工作艰巨而又琐碎，它是太阳底下最光辉的职业，但同时它又承载着一个家庭乃至一个民族的重任，面对顽劣的孩子我也曾厌烦过、也曾想放弃过，可每当这时，心底都有一个声音在告诉我，放弃他就相当于毁了一个家庭。多届学生在作文中写道“我们的石老师不忍心放弃我们任何一个人”。我想，这可能就是我对教育事业的执著与热爱，爱我所爱，爱我所选择的，不忘初心，方得始终——不忘记最初的梦想，不停止前进的脚步！参考文献：[1]魏书生班主任工作漫谈.