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在教育改革的推动下，在新教育的沃土的滋养下，“开设家长课程”的全新教育模式应运而生。家长课程是西关小学实施的三大课程之一，通过建立机构、开展活动、家校互动的形式，构建出以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的合作育人体系，使校内和校外教育协调一致，形成家校合力，共同促进学生健康成长，让家长成为教育的同盟军，进而全面提升学校的德育水平。开设家长课程，下面，我从三个方面进行阐述。
一、为什么要实施家长课程
过一种幸福完整的教育生活，这是新教育的核心理念。也是是西关学校三千师生共同追求的美好愿景。我们在详尽调查，深入了解中获悉，我们有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。因此我们认为：需要教师、学生、家长“三位一体”的共同努力，共同参与的教育才有可能是完整的、幸福的。在张校长得带领下我们坚持追随新教育，在学校工作中全方位引进新教育的理念，同时，努力把新教育和基础教育课程完美结合。
二、家长课程实施的措施
家长是孩子成长路上永远的引路人。为此，我们开展了一系列的家长课程：成立各级家长委员会、召开家长学校、组织家长进课堂、家长开放周、亲子活动等。
一）成立各级家长委员会。首先我们先成立班级家长委员会：由各班热心班级工作的4—7名家长组成，设会长1名，理事6名。然后成立：年级家长委员会：由每班推荐一名家长，组成年级家委会成员组成，设会长1名，常务理事2名，委员3—5名；最后由每年级推荐一名家长，组成学校家委会成员组成，设会长1名，常务理事2名，委员3—5名。他们的权利和职责主要是：了解学校的办学理念与思路，明白学校教育教学改革的方向，充分发挥其引导、指导、教育孩子的作用，配合学校共同实现科学育人。
二）开办家长学校。教育规划纲要提出，要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。希望家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，在培养和教育孩子方面，我们彼此多沟通，多联系，为了孩子更好地成长而一起努力！用张校长所说的就是：我们每召开一次家长学校，就要让家长有收获。
三）家长开放周和亲子活动。家长开放周活动不仅是让家长们与学生互动，看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对教师素质、教育水平的一个全面、立体的检查和展示。同时了解学校的办学方针和理念，了解班级的管理模式，共同探讨课改教学方法。
四）家长进课堂。“家长进课堂”活动是学校开展的一项新型的德育活动。活动主要是邀请家长当一回“客座老师”，走进自己孩子所在的班级为同学们上课。学校开展此项活动的初衷是基于对当前教育的前瞻性考虑：社会经济高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点光凭在校教师很难做到。每位家长都是优秀的教育资源，学校有条件也愿意为他们提供展示的讲台，共同促进孩子进步。让家长走进课堂，用他们的经历和经验同学生交流，可避免学校教师德育的空洞说教，能大大激发学生的学习兴趣。
三、实施家长课程的成效
需要特别强调的是，本学期，我们把家长进课堂上课作为重点工作，突出重点、扎实推进，取得了以下几个方面的成效：
一、促进了班主任、学生和家长的交流沟通。比如家长进课堂上课，其实刚开始我们在做这项工作的时候也比较担心，班主任也比较担心，万一人家不来怎么办？但是令我们没有想到的是，当我们的老师把这个消息告诉给孩子们时，孩子们非常的高兴，都想让自己的父母来讲课，在当我们邀请家长来客座当一回教师时，我们的家长也比较担心，最为担心的是：“上些什么内容呢？”“该怎样上课呢？”这是参与活动的家长向我们老师问得最多的问题。也是老师们和我讨论做多的话题。经过我们讨论：达成基本共识；班主任对各位上课的家长进行必要的授课指导，帮助他们确定好上课内容，为他们上好课提供最大的帮助。有部分家长对自己进课堂为孩子上课有所顾虑，我们就帮助他们打消顾虑，给他们信心。
二是家长和学校教育的整合水平提高了。家长进课堂为社会教育与学校教育的整合带来了契机，能使家长把德育信息带到家庭中和社会上，从而提高德育的社会整合。在开展“家长进课堂”的活动过程中，家长们大胆创新，超前的理念，鲜活的教学内容，精彩的课堂呈现，极大的吸引了学生和家长的兴趣，有效的激发了他们主动参与活动地热情，而这种热情也在不断地感染着老师们和孩子们。
三是形成了学生、家长、老师互动共进的三赢局面。“家长进课堂”活动从某种程度上做到了课内与课外，学习与实践，系统知识与现实生活的链接，更主动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长。因为家长来自不同的工作岗位，拥有不同的专业知识、兴趣、爱好，他们为孩子们带来了更加丰富的知识，更加开阔的视野，更为广阔的知识天地。
四是教学内容精彩粉呈深受孩子们喜欢。家长上课的内容与课本有很大不同，不是枯燥的知识，而是有趣的生活。他们多是引导学生关注生活，体验生活，学会生活，一七班王泊皓的爸爸带来的《阅读伴我们成长》结合生活实例教给孩子们阅读的方法；二四班李宇晨的妈妈带来《宝贝，我想对你说》向孩子们传达分享以及安全自护；三五班吕鹏达的爸爸带来《可爱的济源》让孩子们深深地记住并爱上了这片生养我们的土地；六四班闫紫月的爸爸带来的《军队的诞生与核武器的研制》让孩子们对原子弹的知识产生了莫大的兴趣……他们用生动的讲解和演示为孩子们开启了一扇扇探索奥妙的大门。
五是“角色互换”，家长体会良多。以前进课堂主要是听课，是课堂的配角，是被动的接受；而现在，他们来上课，是课堂的主角，是主动的参与。家长实现了角色由被动到主动的质变，积极性也就更高了，创造性就更能全面体现了。对学生而言，以前上课的是学校的老师，现在却是自己的爸爸、妈妈，这种全新的感受是不言而喻的。此时的他们，更多的是亲近、欣喜，还多了一份自豪。“家长进课堂”活动这些展示观摩课，为更多的家长提供了可供学习和参考的对象，也促进家长不断地改进教学方式，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。特别感动的是，每一位参与讲课的家长都特别用心，准备充分，从教学内容的选取到教学课件的制作，都精益求精。有的还在课前与学生交谈，有的则在课后与学生交流心得。很多家长在参与活动的过程中感受的是全方位的“角色互换”。二四班任宜鸣的妈妈说：“看着孩子们认真听讲的清澈的眼神以及下课后孩子们围着我问个不停的稚嫩的话语，我深深感受到了做老师的不易和艰辛。”五五班臧思远的爸爸说：“老师、家长、学生齐聚一堂，共同探讨和研究问题，使三者的关系更和谐，改变了家长一直以来的‘监护者’的身份……”家长参加活动后，普遍感到此活动对自己是一个既教育又提高的过程。
我们坚信：只要行动，就会有收获；只要坚持，就能创造奇迹！相信只要上路，就一定会遇到庆典！对于家长课程，我们尚处于学习与摸索之中，在今后的工作中，我们将进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大家长进课堂力度，推进家长课程健康全面发展。
一、为什么要实施家长课程
过一种幸福完整的教育生活，这是新教育的核心理念。也是是西关学校三千师生共同追求的美好愿景。我们在详尽调查，深入了解中获悉，我们有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。因此我们认为：需要教师、学生、家长“三位一体”的共同努力，共同参与的教育才有可能是完整的、幸福的。在张校长得带领下我们坚持追随新教育，在学校工作中全方位引进新教育的理念，同时，努力把新教育和基础教育课程完美结合。
二、家长课程实施的措施
家长是孩子成长路上永远的引路人。为此，我们开展了一系列的家长课程：成立各级家长委员会、召开家长学校、组织家长进课堂、家长开放周、亲子活动等。
一）成立各级家长委员会。首先我们先成立班级家长委员会：由各班热心班级工作的4—7名家长组成，设会长1名，理事6名。然后成立：年级家长委员会：由每班推荐一名家长，组成年级家委会成员组成，设会长1名，常务理事2名，委员3—5名；最后由每年级推荐一名家长，组成学校家委会成员组成，设会长1名，常务理事2名，委员3—5名。他们的权利和职责主要是：了解学校的办学理念与思路，明白学校教育教学改革的方向，充分发挥其引导、指导、教育孩子的作用，配合学校共同实现科学育人。
二）开办家长学校。教育规划纲要提出，要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。希望家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，在培养和教育孩子方面，我们彼此多沟通，多联系，为了孩子更好地成长而一起努力！用张校长所说的就是：我们每召开一次家长学校，就要让家长有收获。
三）家长开放周和亲子活动。家长开放周活动不仅是让家长们与学生互动，看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对教师素质、教育水平的一个全面、立体的检查和展示。同时了解学校的办学方针和理念，了解班级的管理模式，共同探讨课改教学方法。
四）家长进课堂。“家长进课堂”活动是学校开展的一项新型的德育活动。活动主要是邀请家长当一回“客座老师”，走进自己孩子所在的班级为同学们上课。学校开展此项活动的初衷是基于对当前教育的前瞻性考虑：社会经济高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点光凭在校教师很难做到。每位家长都是优秀的教育资源，学校有条件也愿意为他们提供展示的讲台，共同促进孩子进步。让家长走进课堂，用他们的经历和经验同学生交流，可避免学校教师德育的空洞说教，能大大激发学生的学习兴趣。
三、实施家长课程的成效
需要特别强调的是，本学期，我们把家长进课堂上课作为重点工作，突出重点、扎实推进，取得了以下几个方面的成效：
一、促进了班主任、学生和家长的交流沟通。比如家长进课堂上课，其实刚开始我们在做这项工作的时候也比较担心，班主任也比较担心，万一人家不来怎么办？但是令我们没有想到的是，当我们的老师把这个消息告诉给孩子们时，孩子们非常的高兴，都想让自己的父母来讲课，在当我们邀请家长来客座当一回教师时，我们的家长也比较担心，最为担心的是：“上些什么内容呢？”“该怎样上课呢？”这是参与活动的家长向我们老师问得最多的问题。也是老师们和我讨论做多的话题。经过我们讨论：达成基本共识；班主任对各位上课的家长进行必要的授课指导，帮助他们确定好上课内容，为他们上好课提供最大的帮助。有部分家长对自己进课堂为孩子上课有所顾虑，我们就帮助他们打消顾虑，给他们信心。
二是家长和学校教育的整合水平提高了。家长进课堂为社会教育与学校教育的整合带来了契机，能使家长把德育信息带到家庭中和社会上，从而提高德育的社会整合。在开展“家长进课堂”的活动过程中，家长们大胆创新，超前的理念，鲜活的教学内容，精彩的课堂呈现，极大的吸引了学生和家长的兴趣，有效的激发了他们主动参与活动地热情，而这种热情也在不断地感染着老师们和孩子们。
三是形成了学生、家长、老师互动共进的三赢局面。“家长进课堂”活动从某种程度上做到了课内与课外，学习与实践，系统知识与现实生活的链接，更主动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长。因为家长来自不同的工作岗位，拥有不同的专业知识、兴趣、爱好，他们为孩子们带来了更加丰富的知识，更加开阔的视野，更为广阔的知识天地。
四是教学内容精彩粉呈深受孩子们喜欢。家长上课的内容与课本有很大不同，不是枯燥的知识，而是有趣的生活。他们多是引导学生关注生活，体验生活，学会生活，一七班王泊皓的爸爸带来的《阅读伴我们成长》结合生活实例教给孩子们阅读的方法；二四班李宇晨的妈妈带来《宝贝，我想对你说》向孩子们传达分享以及安全自护；三五班吕鹏达的爸爸带来《可爱的济源》让孩子们深深地记住并爱上了这片生养我们的土地；六四班闫紫月的爸爸带来的《军队的诞生与核武器的研制》让孩子们对原子弹的知识产生了莫大的兴趣……他们用生动的讲解和演示为孩子们开启了一扇扇探索奥妙的大门。
五是“角色互换”，家长体会良多。以前进课堂主要是听课，是课堂的配角，是被动的接受；而现在，他们来上课，是课堂的主角，是主动的参与。家长实现了角色由被动到主动的质变，积极性也就更高了，创造性就更能全面体现了。对学生而言，以前上课的是学校的老师，现在却是自己的爸爸、妈妈，这种全新的感受是不言而喻的。此时的他们，更多的是亲近、欣喜，还多了一份自豪。“家长进课堂”活动这些展示观摩课，为更多的家长提供了可供学习和参考的对象，也促进家长不断地改进教学方式，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。特别感动的是，每一位参与讲课的家长都特别用心，准备充分，从教学内容的选取到教学课件的制作，都精益求精。有的还在课前与学生交谈，有的则在课后与学生交流心得。很多家长在参与活动的过程中感受的是全方位的“角色互换”。二四班任宜鸣的妈妈说：“看着孩子们认真听讲的清澈的眼神以及下课后孩子们围着我问个不停的稚嫩的话语，我深深感受到了做老师的不易和艰辛。”五五班臧思远的爸爸说：“老师、家长、学生齐聚一堂，共同探讨和研究问题，使三者的关系更和谐，改变了家长一直以来的‘监护者’的身份……”家长参加活动后，普遍感到此活动对自己是一个既教育又提高的过程。
我们坚信：只要行动，就会有收获；只要坚持，就能创造奇迹！相信只要上路，就一定会遇到庆典！对于家长课程，我们尚处于学习与摸索之中，在今后的工作中，我们将进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大家长进课堂力度，推进家长课程健康全面发展。