【摘 要】
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案例教学法产生于1910年美国的哈佛大学医学院和法学院。当时,为了解决医学院不能把病人抬进教室的问题,临床医生把病人的诊断过程如实地记录下来,写成日志,即:“病历”,教
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案例教学法产生于1910年美国的哈佛大学医学院和法学院。当时,为了解决医学院不能把病人抬进教室的问题,临床医生把病人的诊断过程如实地记录下来,写成日志,即:“病历”,教师用病历进行讲课。学生根据病历开展讨论。同样,法学院的教师利用法院的判例进行教学,这是最早的案例教学的雏形。
Case teaching method was born in the United States in 1910, Harvard Medical School and Law School. At that time, in order to solve the problem that the medical school can not carry the patient into the classroom, the clinician accurately recorded the patient’s diagnosis process and wrote a diary, that is, “medical record”, and the teacher lectured the medical record. Students discuss based on medical records. Similarly, law school teachers use the court case to teach, which is the prototype of the earliest case teaching.
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