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课程资源的开发与利用对课程创生实施起着促进或限制作用,是课程创生实现的必要保障之一,也是教师课程创生能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。当前我国幼儿园课程创生资源开发与利用的整体水平偏低,主要表现在教师对优质课程资源缺乏开发意识或能力、开发结构单一、有效利用率低等方面。为此,教师应增强课程创生资源的开发与利用意识、合理建构和优化课程创生资源结构、提高课程创生资源开发和利用的有效性等,以提升幼儿园课程创生资源开发与利用水平。