【摘 要】
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我是学幼师专业的,1998年毕业后参加工作,1999年调入巴南区某小学幼儿园,当时我只有20岁。一个没有任何资历的年轻教师,能在镇上小有名气的小学幼儿园里当老师是很不容易的
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我是学幼师专业的,1998年毕业后参加工作,1999年调入巴南区某小学幼儿园,当时我只有20岁。一个没有任何资历的年轻教师,能在镇上小有名气的小学幼儿园里当老师是很不容易的。到学校报到后,学校胡校长就找我谈话。到了校长室,胡校长笑脸迎接,跟我握手。看着这名不到40岁的领导对我一个小老师这么热情,我一下子觉得胡校长
I was a kindergarten teacher major. After I graduated in 1998, I joined a primary school kindergarten in Banan District in 1999 when I was only 20 years old. A young teacher without any qualifications can not be a teacher in a small famous kindergarten in the town. After arriving at the school, President Hu talked to me. To the principal's office, President Hu smile to meet, shake hands with me. Looked at this less than 40-year-old leadership to me a little teacher so enthusiastic, I suddenly felt President Hu
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“新课标”对诗歌课有这样的评价标准：“以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想象和联想，能否通过作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义。是否有独到的感受和对作品的创造性理解等。” 借用“评价标准”中的几个关键词，换句话说，诗歌鉴赏就是读者通过“想象和联想”，对诗歌中的“形象和意境”进行个性化的“理解”和“感受”，以兴起“感情的共鸣”的审美过程。在
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