【摘 要】
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教育科研成果推广是教育科研的重要组成部分。学校教育科研推广中普遍存在的"孤立""粗浅""静止"的思维方式导致中小学教育科研成果推广缺乏关联性、层次性和生成性。关注教育
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教育科研成果推广是教育科研的重要组成部分。学校教育科研推广中普遍存在的"孤立""粗浅""静止"的思维方式导致中小学教育科研成果推广缺乏关联性、层次性和生成性。关注教育科研成果的内在结构,把握教育科研成果推广的实质,同时把县域教师培训机构作为教育科研成果推广的主体部门,通过顶层设计、"二度"转化、动态生成策略提高教育科研成果推广的效益。
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