论文部分内容阅读
培养并用好班级小干部，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。在很大程度上，班级小干部的管理水平决定了一个班的整体面貌如何，小干部能够对班集体起到“以点带面”作用。如何着手培养班级小干部呢？我是从以下几个方面去做的：
首先，察颜观色，早物色好“苗子”。
观察力对班主任来说尤为重要，它可以使你见微知著，防患于未然，寻找到好的班级小干部“苗子”。当然，这要建立在高度的责任感和爱心的基础上。我的选才标准是这样的：
一是重能力。主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力。这是当好班干部的首要条件。
二是重品德表现。良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学们服务。
三是重表率。班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。要真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。
其次，精心培养，教给方法。
学生毕竟是学生，经验相对不足。班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方式，向他们传授一些基本的工作方法。如：（1）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法；（2）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法；（3）动员、组织学生参加大型活动的方法；（4）与同学交谈，耐心做思想工作的方法；（5）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。
再次，严格要求，树立威信。
严格要求小干部，是对小干部的最大爱护。开学初，教师对小干部提出的要求中第一条就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说更要能干，尤其在所负责的工作领域走在同学们的前面，以自己的模范行为带动全班同学，逐步树立起自己的威信。对待班级小干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。要求一般学生做到的，小干部首先做到。其次，对小干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。只有严格要求小干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面做好同学们的模范，才能从而起好“以点带面”的作用。
最后，敢于放手，大胆使用。
班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力。我们要放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。要敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。这样，就培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。应该像我省教育家汪广仁校长1990年率先在长沙小学开展的“小学生自控教育”活动那样，班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创。这样，班级小干部就确实起到了“小老师”的作用，也培养了他们学习、工作等创新能力。
工作中，我们应该做到：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼、展示的时间与空间，这就需要我们班主任的慧眼和慧心来挖掘和培养。
（作者电话：13595427928；信箱：mowei0215@qq.com）
首先，察颜观色，早物色好“苗子”。
观察力对班主任来说尤为重要，它可以使你见微知著，防患于未然，寻找到好的班级小干部“苗子”。当然，这要建立在高度的责任感和爱心的基础上。我的选才标准是这样的：
一是重能力。主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力。这是当好班干部的首要条件。
二是重品德表现。良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学们服务。
三是重表率。班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。要真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。
其次，精心培养，教给方法。
学生毕竟是学生，经验相对不足。班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方式，向他们传授一些基本的工作方法。如：（1）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法；（2）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法；（3）动员、组织学生参加大型活动的方法；（4）与同学交谈，耐心做思想工作的方法；（5）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。
再次，严格要求，树立威信。
严格要求小干部，是对小干部的最大爱护。开学初，教师对小干部提出的要求中第一条就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说更要能干，尤其在所负责的工作领域走在同学们的前面，以自己的模范行为带动全班同学，逐步树立起自己的威信。对待班级小干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。要求一般学生做到的，小干部首先做到。其次，对小干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。只有严格要求小干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面做好同学们的模范，才能从而起好“以点带面”的作用。
最后，敢于放手，大胆使用。
班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力。我们要放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。要敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。这样，就培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。应该像我省教育家汪广仁校长1990年率先在长沙小学开展的“小学生自控教育”活动那样，班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创。这样，班级小干部就确实起到了“小老师”的作用，也培养了他们学习、工作等创新能力。
工作中，我们应该做到：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼、展示的时间与空间，这就需要我们班主任的慧眼和慧心来挖掘和培养。
（作者电话：13595427928；信箱：mowei0215@qq.com）