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摘 要：班级管理是学校教育教学活动管理的重要组成部分，在保障教育教学活动顺利开展、学生素质能力综合有效提升方面发挥着十分重要的作用。基于德育视角开展农村小学班级管理工作，既是新时期农村小学班级管理工作创新的重要要求，同时也是提升农村小学班级管理水平和效果的重要途径。基于此，对德育视角下，农村小学班级管理的方式方法进行了分析和探究。
关键词：德育；农村小学；班级管理
德育是基础教育的重要内容，在提倡综合素质人才培养的今天，德育的重要性更加突出。班级管理是学校管理的重要组成，在德育视角下开展农村小学班级管理工作，既能够解决当前农村小学班级管理方面存在的问题，又能够对学生进行德育，有利于农村小学班级管理工作综合效果的提升。
一、农村小学班级管理开展德育的重要意义
基于德育开展农村小学班级管理工作的重要价值主要体现在以下几个方面。首先，以德育视角开展农村小学班级管理能够创新小学班级管理的途径，有利于农村小学班级管理工作水平的提升。从德育角度出发开展小学班级管理工作，能够让教师更好地约束和规范自身的行为，从学生德育素质培养角度开展班级管理工作，丰富小学班级管理的内容。其次，德育視角下农村小学班级管理的制度更加明确、管理行为更加规范和有效，这对学生的综合素质发展具有十分重要的意义。德育视角下，农村小学班级管理活动将更加公开、公平和民主，这对于培养学生良好的价值观和人生观具有潜移默化的作用。另外，基于德育视角开展小学班级管理工作能够改革农村小学班级管理工作中落后的方面，以德育渗透班级管理，能够切实提升小学班级管理工作的品质，从而有利于农村小学班级管理水平的切实提升。
二、德育视角下农村小学班级管理的方式和途径分析
从德育的内涵出发，结合农村小学班级管理的具体工作，建议从以下几个方面采取措施，对农村小学班级管理工作进行创新和优化。
（一）以身作则，充分发挥榜样在班级管理中的作用
小学阶段的学生，不论是在知识学习，还是在行为习惯养成方面，大都是通过模仿、效仿的方式进行的，因此榜样作用对于小学生的成长发展是十分重要的。农村小学生具有好胜心强、自尊心强的特点，具有强烈表现自己的欲望，希望得到班主任对自己的肯定和表扬，但是由于缺乏有效的认知引导，很多农村小学生明辨是非的能力较差，很容易在行为方面出现偏差，自己却没有察觉，如果没有适当的引导和示范，就会无形中为其他学生树立了典型的反面教材，对其他学生产生不良影响，影响小学班级管理工作。因此，班主任在小学班级管理的工作中，要充分把握这一点，加强引导示范，发挥榜样在班级管理中的作用。一方面，班主任应当从自身做起，以身作则为学生树立行为榜样，在思想上、行为上对自己严格要求，用实际行动对学生产生良性影响。另一方面，班主任应当定期组织开展优秀学生评选，让学生主动发现身边表现优异的同学，形成良好的模仿示范效应。
（二）创设情境，对学生的道德素质进行有效培养
面对农村精神文明建设的难题，新时期的小学班级管理工作承担着更加艰巨的任务。小学生的思想道德、行为习惯和知识学习都来源于实践生活，但是由于农村社会环境比较复杂，加上很多农村小学生都属于留守儿童这个特殊的群体，缺乏家长的有效引导教育，因此在开展小学班级管理工作的时候，教师应当特别注重对学生的道德素质进行培养，而针对小学生具象化认知的发展阶段特点，创设相应的情境开展小学班级管理工作能够取得较为明显的效果。比如在引导学生“尊重他人”的素质培养方面，教师可以组织开展主题班会，开展模拟情景，让学生想一想应该怎么做，情境一：小明家二楼的阿姨经常从阳台上往下扔垃圾。情境二：楼道里的公共区域，每一家的杂物都堆得高高的，影响出行。情境三：王奶奶家楼上的小朋友每天兴奋地跳来跳去，造成十分严重的噪音。情境四：隔壁邻居家的李叔叔兴奋地在家放声高歌，影响邻居休息。让学生想一想，“如果自己是当事者，遇到类似情景，会如何做？”让学生在班会上进行讨论、发言，然后进行总结。在这个过程中，不仅能够对学生的相应道德素质进行培养，而且还增加了班级管理过程的活跃度，有利于班级管理效果的提升。
（三）严爱有加，全面促进学生的成长进步
由于小学生处在认知发展的初级阶段，对于是非判断的能力是比较弱的，因此班主任在开展班级管理的时候不能一味地宽容，而是要根据实际情况，对学生的某些行为、言行进行严格要求，通过宽松有爱和严格控制的方法配合引导学生真正地了解什么是对、什么是错，从而帮助学生更加健康地成长和进步。比如引导学生认知到制度和规则的重要性，如学校规定的学生在上楼梯的时候要“轻声右行”的规则、交通规则以及游戏规则等在人们生活中的重要性，并且严格要求学生要自觉地遵守这些制度和规则。当然，严格的要求不代表粗暴的惩罚、严厉的批评，而是要讲究学生管理的方式方法，比如对一些不遵守课堂教学纪律的学生，班主任应当严格要求学生认知到遵守纪律的重要性和必要性，同时要与学生进行耐心的沟通交流，了解学生不遵守纪律的原因和心态，采取相应的措施进行纠正。
农村小学班级管理工作的水平和效果直接关系到农村小学生的成长发展，也直接影响到农村小学的教学活动品质，新时期班主任必须要在德育视角下，开展班级管理工作，榜样示范、创设情境、严爱有加，开展有效的班级管理工作，促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]邵玮玮.德育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育，2018（25）：51，97.
[2]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（8）：197.
关键词：德育；农村小学；班级管理
德育是基础教育的重要内容，在提倡综合素质人才培养的今天，德育的重要性更加突出。班级管理是学校管理的重要组成，在德育视角下开展农村小学班级管理工作，既能够解决当前农村小学班级管理方面存在的问题，又能够对学生进行德育，有利于农村小学班级管理工作综合效果的提升。
一、农村小学班级管理开展德育的重要意义
基于德育开展农村小学班级管理工作的重要价值主要体现在以下几个方面。首先，以德育视角开展农村小学班级管理能够创新小学班级管理的途径，有利于农村小学班级管理工作水平的提升。从德育角度出发开展小学班级管理工作，能够让教师更好地约束和规范自身的行为，从学生德育素质培养角度开展班级管理工作，丰富小学班级管理的内容。其次，德育視角下农村小学班级管理的制度更加明确、管理行为更加规范和有效，这对学生的综合素质发展具有十分重要的意义。德育视角下，农村小学班级管理活动将更加公开、公平和民主，这对于培养学生良好的价值观和人生观具有潜移默化的作用。另外，基于德育视角开展小学班级管理工作能够改革农村小学班级管理工作中落后的方面，以德育渗透班级管理，能够切实提升小学班级管理工作的品质，从而有利于农村小学班级管理水平的切实提升。
二、德育视角下农村小学班级管理的方式和途径分析
从德育的内涵出发，结合农村小学班级管理的具体工作，建议从以下几个方面采取措施，对农村小学班级管理工作进行创新和优化。
（一）以身作则，充分发挥榜样在班级管理中的作用
小学阶段的学生，不论是在知识学习，还是在行为习惯养成方面，大都是通过模仿、效仿的方式进行的，因此榜样作用对于小学生的成长发展是十分重要的。农村小学生具有好胜心强、自尊心强的特点，具有强烈表现自己的欲望，希望得到班主任对自己的肯定和表扬，但是由于缺乏有效的认知引导，很多农村小学生明辨是非的能力较差，很容易在行为方面出现偏差，自己却没有察觉，如果没有适当的引导和示范，就会无形中为其他学生树立了典型的反面教材，对其他学生产生不良影响，影响小学班级管理工作。因此，班主任在小学班级管理的工作中，要充分把握这一点，加强引导示范，发挥榜样在班级管理中的作用。一方面，班主任应当从自身做起，以身作则为学生树立行为榜样，在思想上、行为上对自己严格要求，用实际行动对学生产生良性影响。另一方面，班主任应当定期组织开展优秀学生评选，让学生主动发现身边表现优异的同学，形成良好的模仿示范效应。
（二）创设情境，对学生的道德素质进行有效培养
面对农村精神文明建设的难题，新时期的小学班级管理工作承担着更加艰巨的任务。小学生的思想道德、行为习惯和知识学习都来源于实践生活，但是由于农村社会环境比较复杂，加上很多农村小学生都属于留守儿童这个特殊的群体，缺乏家长的有效引导教育，因此在开展小学班级管理工作的时候，教师应当特别注重对学生的道德素质进行培养，而针对小学生具象化认知的发展阶段特点，创设相应的情境开展小学班级管理工作能够取得较为明显的效果。比如在引导学生“尊重他人”的素质培养方面，教师可以组织开展主题班会，开展模拟情景，让学生想一想应该怎么做，情境一：小明家二楼的阿姨经常从阳台上往下扔垃圾。情境二：楼道里的公共区域，每一家的杂物都堆得高高的，影响出行。情境三：王奶奶家楼上的小朋友每天兴奋地跳来跳去，造成十分严重的噪音。情境四：隔壁邻居家的李叔叔兴奋地在家放声高歌，影响邻居休息。让学生想一想，“如果自己是当事者，遇到类似情景，会如何做？”让学生在班会上进行讨论、发言，然后进行总结。在这个过程中，不仅能够对学生的相应道德素质进行培养，而且还增加了班级管理过程的活跃度，有利于班级管理效果的提升。
（三）严爱有加，全面促进学生的成长进步
由于小学生处在认知发展的初级阶段，对于是非判断的能力是比较弱的，因此班主任在开展班级管理的时候不能一味地宽容，而是要根据实际情况，对学生的某些行为、言行进行严格要求，通过宽松有爱和严格控制的方法配合引导学生真正地了解什么是对、什么是错，从而帮助学生更加健康地成长和进步。比如引导学生认知到制度和规则的重要性，如学校规定的学生在上楼梯的时候要“轻声右行”的规则、交通规则以及游戏规则等在人们生活中的重要性，并且严格要求学生要自觉地遵守这些制度和规则。当然，严格的要求不代表粗暴的惩罚、严厉的批评，而是要讲究学生管理的方式方法，比如对一些不遵守课堂教学纪律的学生，班主任应当严格要求学生认知到遵守纪律的重要性和必要性，同时要与学生进行耐心的沟通交流，了解学生不遵守纪律的原因和心态，采取相应的措施进行纠正。
农村小学班级管理工作的水平和效果直接关系到农村小学生的成长发展，也直接影响到农村小学的教学活动品质，新时期班主任必须要在德育视角下，开展班级管理工作，榜样示范、创设情境、严爱有加，开展有效的班级管理工作，促进学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]邵玮玮.德育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育，2018（25）：51，97.
[2]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（8）：197.