【摘 要】
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本文以“教师成长三维度”为主题,系统阐述了新课程背景下应如何促进教师成长。笔者认为,教师成长应有一定的专业和教育理论高度,反思教育行为要多角度,教育教学实践中要科学
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本文以“教师成长三维度”为主题,系统阐述了新课程背景下应如何促进教师成长。笔者认为,教师成长应有一定的专业和教育理论高度,反思教育行为要多角度,教育教学实践中要科学地掌握尺度。
Based on the theme of “Three dimensions of teacher growth”, this article expounds systematically how teachers should be promoted in the context of new curriculum. The author believes that teacher growth should have a certain degree of professional and educational theory, to reflect on multi-perspective of educational behavior, education and teaching practice to scientifically master the scale.
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