【摘 要】
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<正>"人生聪明识字始",识字教学是整个语文教学的起点,《语文课程标准》把让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列为教学的首要目标。针对学生"好玩""好胜"的心理特点,遵循
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<正>"人生聪明识字始",识字教学是整个语文教学的起点,《语文课程标准》把让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列为教学的首要目标。针对学生"好玩""好胜"的心理特点,遵循"乐学""会学"的教学理念,笔者对识字教学进行了探索。一、乐学——寻觅汉字背后的趣景兴趣是学习的最好老师,教师的职责是运用自己的教学智慧,激发学生内在主动学习的兴趣。为此,笔者创设了各种调动学生学习激情的活动形式。第一,情境中"寻"趣。低年段的孩子喜欢简短明快的儿
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