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摘 要：随着我国高等教育不断进步和改革，民办高校随之崛起，但由于其起步相对晚，办学层次、学生类别、师资力量和内部管理等相对办学历史较长的公办院校都有不足之处，而且“95后”作为新生主流开始步入高校。在这种新形势下，大学辅导员的思想政治教育工作更是重中之重。
关键词：民办高校；辅导员；新生
辅导员的主要工作是学生管理，这项工作既是一门管理上的科学，又是一门管理艺术。明确辅导员工作的职责，才能更好地发挥辅导员思想政治教育功能，才能实现民办学院的学生人才培养目标。结合工作的实际和体会，从以下几个方面做了探讨。
一、辅导员定义职能的理解
辅导员的日常工作不仅局限于学生管理工作，同时还要兼顾一部分党支部建设、团委学生会活动工作。如此，辅导员既是学生工作的管理者，也是学生活动的组织者，更重要的是学生思想的引导者。
二、辅导员不能发挥好思想政治教育功能的原因分析
（一）缺乏经验，忙于杂事
辅导员每天面临需要处理的学生事务杂乱繁多，对一个新手辅导员来说，每一件事务都是新接触的，在学习的过程中，由于经验不足，不论什么事都自己做，这样就陷入了繁杂的事务而不能自拔。
（二）得力助手少
辅导员工作必须依靠助手来完成，但由于新生自身管理的经验不足，思想还不够成熟。他们在做事情的同时也是一个学习的过程，所以难免也会出差错。辅导员就要尽自己所能去补救，这样更会陷入繁杂的事务。
（三）自身意识
辅导员的大部分精力都用于处理日常事务和学生活动组织的工作中，而忽略了辅导员在学生思想政治教育的重要作用，忘记了自身是学生思想的引导者。
三、民办高校学生的身心特点
（一）自卑感强，缺少自信
在高考中，发挥失常抑或是缴械投降的新生们，带着创伤和失意拖着沉重的脚步来到大学，他们对自己失去了信心，对未来感到迷茫和彷徨。社会对民办院校的一些偏见，学生在未进校之前已经觉得自己低人一等，由此造成新生自卑感，在遇到挫折困难的时候就会否定自己，自暴自弃。
（二）独生子女多，抗挫能力差，普遍具有思家情节
90后一代的大学生，绝大多数都是独生子女，且第一次住校。大学之前，他们在家都是小公主、小皇帝，当他们到了一个全新的环境后，不能立刻转换角色，适应能力差，不习惯与人合住等各方面因素，仍然以自我为中心，往往容易与人造成矛盾。一到周末就往家跑，结果因旅途奔波劳累而严重影响学习。
（三）自律性差，逃课现象严重
民办高校学生也有自己的梦想，也有追求，但是他们没有养成良好的生活学习习惯，缺乏耐心和持久性，不能持之以恒，更经受不住外面花花世界的诱惑。离开管理严格的高中校园，刚踏入大学校门的他们，学习方法还停留在中学时期，一旦没有了班主任和科任老师的时时督促，发现大学管理较松之后就开始逃课，在宿舍打游戏、利用上课时间做兼职、谈情说爱等。他们在私底下甚至流传着“必修课选逃，选修课必逃”，“没有挂科的大学是不完整的大学”等谬论。
四、新生辅导员工作方法與策略
刚升入大学的新生，他们还带有明显的高中思维。既希望学校对他们管理宽松，又不能严格自主管理。因此对于新生来说，第一学期是关键时期，面对新环境，学生要尽快适应大学的学习和生活。良好的开端是成功的一半，辅导员做好新生工作，不仅对于新生实现角色的转换，走上良性发展的轨道，而且对于今后几年的工作，都有十分重要的意义。
（一）迎新阶段
辅导员在迎接新生时给他们留下的第一印象是难以磨灭的。因此，见好第一面是很重要的。无论是穿衣打扮，还是言谈举止都要给新生留下一个好的印象。分配寝室、收缴学费、学生安排要做到周到细致，热心回答新生和家长提出的问题，帮助他们解决问题。迎新结束后的当天晚上辅导员要做第一时间到寝室走访，这样的走访会让学生感到很温暖，让学生对辅导员更加信任。一般来说，报到完成的第二天，辅导员应集中召开全体学生的第一次班会，这是辅导员同全体学生的第一次正式见面，也需要引起重视。除了自我介绍、告知接下来的入学教育安排、军训安排和相关表格的填写等，还应和新生进行交流，并提出新生发展方向和要求。
（二）军训阶段
大学的任务是培养人才，军训是新生迈入大学后的第一课，有助于提高学生的综合素质能力和思想政治水平，同时通过军训也能增强学生的体质和培养团队精神。
（1）军训动员工作。军训对于“95后”来说是个不小的考验。因此辅导员在军训前要做好思想动员工作，讲清楚军训的目标和任务，尽量消除学生心中的担忧和疑惑，可以采用军训动员大会、观看阅兵式视频等方式激发学生的热情。
（2）军训中，辅导员每天坚持到军训场地，能及时妥善处理学生突发事件，如学生晕倒、皮肤过敏等情况。积极配合教官做好寝室内务工作，培养学生良好的内务卫生习惯，为今后的寝室卫生管理打好基础。军训期间细心观察每一位学生，发现和培养有能力的优秀学生，为班级干部、辅导员助理的选拔奠定基础。
（三）日常教育管理阶段
1.做到“三个知道”
（1）知道学生在哪里。辅导员需要经常查课查寝，以便随时准确的掌握学生的各方面情况。尤其是早上第一节课，辅导员必须了解学生的到课情况，对于第一节课迟到旷课的学生需了解情况，知悉迟到旷课原因，避免晚归或不归寝的事件发生，如果发生晚归或夜不归宿的情况也能及时处理。
（2）知道学生在做什么。辅导员要通过多种方式掌握学生动态，现今网络社会，了解学生情况可以通过微信，微博，QQ等各种方式，尤其是要与学生多互动沟通，有时候二维世界的聊天更能让他们轻松，知道他们近期的思想动态，做到学生不失控。
（3）知道学生需要什么。当了解了学生的思想动态后，要及时分析情况，了解学生的需求，以避免不必要的事件发生。 2.建立有效沟通渠道
（1）与学生沟通。分班之后，第一时间确定一个班级临时负责人，确定各寝室室长，搜集所有基本信息，制作学生基本信息表。各班建立一个QQ群，保证每个人都能及时接收到学校的通知。同时可以采取面对面谈话，去寝室走访，网络沟通等方式，了解学生的学习、生活、思想状态，对学生提出有针对性的意见和建议。
（2）与家长沟通。根据学生提供的家长联系方式，在第一学期内，要与所有学生家长取得联系，确保在今后如果发生突发事件，能够第一时间与家长联系到。同时建立辅导员——家长联合管理模式，让家长同时参与到学校的教育中，逐渐达成教育共识。
（3）与任课老师沟通。新学期开课前，先与任课老师取得联系，请任课老师在课堂上严打考勤，经常与任课老师保持联系，积极了解学生的上课情况，以便于任课老师共同解决问题。
3.建立健全的班级管理制度
根据学生手册的基本要求，结合本班的实际情况，组织学生全员参与，各自提出自己的看法，由所有学生共同讨论商定，制定出一系列适合本班特点的班级工作的规章制度和行为规范，将各项奖惩制度量化，为每学年末的综合测评提供依据。由于是学生自主制定的，许多学生都能够严格遵守，使得规章制度能都贯彻执行，从而使学生得到自我管理和自我教育的目的。
五、辅导员应提高自身素质，为学生做榜样
如果把学生必做一艘船，那么督导员就是他们大学生涯的領航员，航船行驶的方向和速度，很大程度取决于辅导员的指引。因此，辅导员必须不断提高自身综合素质，教育者的使命和责任时刻谨记在心，在学生有难题的时候给予正确的思想指引，帮助学生解决问题，有了思想上的指引，学生才会有比较明确的目标，有更大的动力去做好事情。大一新生工作的开展又是辅导员工作的重中之重，做好新生工作，既能尽快帮助新生尽快实现角色的转换，也是辅导员今后做好工作的重要基础。
参考文献：
[1]曾茜.创新高校学生管理中的辅导员工作初探 [J].教育与教学研究，2010，（1）.
[2]孙伟，张常青.高校学生管理工作创新研究[J].中国电力教育，2008，（1）.
[3]范平忠.浅谈高校辅导员的工作创新[J].统计教育，2007，（S1）.
[4]刘京雷.高职院校督导员队伍建设探析[J].职教通讯，2012.
[5]徐士博.新时期高校辅导员工作思路探析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012，（1）.
作者简介：
杨年（1991.12.18— ），女，重庆市合川人，重庆人文科技学院，研究方向：教育学。
（作者单位：重庆人文科技学院）
关键词：民办高校；辅导员；新生
辅导员的主要工作是学生管理，这项工作既是一门管理上的科学，又是一门管理艺术。明确辅导员工作的职责，才能更好地发挥辅导员思想政治教育功能，才能实现民办学院的学生人才培养目标。结合工作的实际和体会，从以下几个方面做了探讨。
一、辅导员定义职能的理解
辅导员的日常工作不仅局限于学生管理工作，同时还要兼顾一部分党支部建设、团委学生会活动工作。如此，辅导员既是学生工作的管理者，也是学生活动的组织者，更重要的是学生思想的引导者。
二、辅导员不能发挥好思想政治教育功能的原因分析
（一）缺乏经验，忙于杂事
辅导员每天面临需要处理的学生事务杂乱繁多，对一个新手辅导员来说，每一件事务都是新接触的，在学习的过程中，由于经验不足，不论什么事都自己做，这样就陷入了繁杂的事务而不能自拔。
（二）得力助手少
辅导员工作必须依靠助手来完成，但由于新生自身管理的经验不足，思想还不够成熟。他们在做事情的同时也是一个学习的过程，所以难免也会出差错。辅导员就要尽自己所能去补救，这样更会陷入繁杂的事务。
（三）自身意识
辅导员的大部分精力都用于处理日常事务和学生活动组织的工作中，而忽略了辅导员在学生思想政治教育的重要作用，忘记了自身是学生思想的引导者。
三、民办高校学生的身心特点
（一）自卑感强，缺少自信
在高考中，发挥失常抑或是缴械投降的新生们，带着创伤和失意拖着沉重的脚步来到大学，他们对自己失去了信心，对未来感到迷茫和彷徨。社会对民办院校的一些偏见，学生在未进校之前已经觉得自己低人一等，由此造成新生自卑感，在遇到挫折困难的时候就会否定自己，自暴自弃。
（二）独生子女多，抗挫能力差，普遍具有思家情节
90后一代的大学生，绝大多数都是独生子女，且第一次住校。大学之前，他们在家都是小公主、小皇帝，当他们到了一个全新的环境后，不能立刻转换角色，适应能力差，不习惯与人合住等各方面因素，仍然以自我为中心，往往容易与人造成矛盾。一到周末就往家跑，结果因旅途奔波劳累而严重影响学习。
（三）自律性差，逃课现象严重
民办高校学生也有自己的梦想，也有追求，但是他们没有养成良好的生活学习习惯，缺乏耐心和持久性，不能持之以恒，更经受不住外面花花世界的诱惑。离开管理严格的高中校园，刚踏入大学校门的他们，学习方法还停留在中学时期，一旦没有了班主任和科任老师的时时督促，发现大学管理较松之后就开始逃课，在宿舍打游戏、利用上课时间做兼职、谈情说爱等。他们在私底下甚至流传着“必修课选逃，选修课必逃”，“没有挂科的大学是不完整的大学”等谬论。
四、新生辅导员工作方法與策略
刚升入大学的新生，他们还带有明显的高中思维。既希望学校对他们管理宽松，又不能严格自主管理。因此对于新生来说，第一学期是关键时期，面对新环境，学生要尽快适应大学的学习和生活。良好的开端是成功的一半，辅导员做好新生工作，不仅对于新生实现角色的转换，走上良性发展的轨道，而且对于今后几年的工作，都有十分重要的意义。
（一）迎新阶段
辅导员在迎接新生时给他们留下的第一印象是难以磨灭的。因此，见好第一面是很重要的。无论是穿衣打扮，还是言谈举止都要给新生留下一个好的印象。分配寝室、收缴学费、学生安排要做到周到细致，热心回答新生和家长提出的问题，帮助他们解决问题。迎新结束后的当天晚上辅导员要做第一时间到寝室走访，这样的走访会让学生感到很温暖，让学生对辅导员更加信任。一般来说，报到完成的第二天，辅导员应集中召开全体学生的第一次班会，这是辅导员同全体学生的第一次正式见面，也需要引起重视。除了自我介绍、告知接下来的入学教育安排、军训安排和相关表格的填写等，还应和新生进行交流，并提出新生发展方向和要求。
（二）军训阶段
大学的任务是培养人才，军训是新生迈入大学后的第一课，有助于提高学生的综合素质能力和思想政治水平，同时通过军训也能增强学生的体质和培养团队精神。
（1）军训动员工作。军训对于“95后”来说是个不小的考验。因此辅导员在军训前要做好思想动员工作，讲清楚军训的目标和任务，尽量消除学生心中的担忧和疑惑，可以采用军训动员大会、观看阅兵式视频等方式激发学生的热情。
（2）军训中，辅导员每天坚持到军训场地，能及时妥善处理学生突发事件，如学生晕倒、皮肤过敏等情况。积极配合教官做好寝室内务工作，培养学生良好的内务卫生习惯，为今后的寝室卫生管理打好基础。军训期间细心观察每一位学生，发现和培养有能力的优秀学生，为班级干部、辅导员助理的选拔奠定基础。
（三）日常教育管理阶段
1.做到“三个知道”
（1）知道学生在哪里。辅导员需要经常查课查寝，以便随时准确的掌握学生的各方面情况。尤其是早上第一节课，辅导员必须了解学生的到课情况，对于第一节课迟到旷课的学生需了解情况，知悉迟到旷课原因，避免晚归或不归寝的事件发生，如果发生晚归或夜不归宿的情况也能及时处理。
（2）知道学生在做什么。辅导员要通过多种方式掌握学生动态，现今网络社会，了解学生情况可以通过微信，微博，QQ等各种方式，尤其是要与学生多互动沟通，有时候二维世界的聊天更能让他们轻松，知道他们近期的思想动态，做到学生不失控。
（3）知道学生需要什么。当了解了学生的思想动态后，要及时分析情况，了解学生的需求，以避免不必要的事件发生。 2.建立有效沟通渠道
（1）与学生沟通。分班之后，第一时间确定一个班级临时负责人，确定各寝室室长，搜集所有基本信息，制作学生基本信息表。各班建立一个QQ群，保证每个人都能及时接收到学校的通知。同时可以采取面对面谈话，去寝室走访，网络沟通等方式，了解学生的学习、生活、思想状态，对学生提出有针对性的意见和建议。
（2）与家长沟通。根据学生提供的家长联系方式，在第一学期内，要与所有学生家长取得联系，确保在今后如果发生突发事件，能够第一时间与家长联系到。同时建立辅导员——家长联合管理模式，让家长同时参与到学校的教育中，逐渐达成教育共识。
（3）与任课老师沟通。新学期开课前，先与任课老师取得联系，请任课老师在课堂上严打考勤，经常与任课老师保持联系，积极了解学生的上课情况，以便于任课老师共同解决问题。
3.建立健全的班级管理制度
根据学生手册的基本要求，结合本班的实际情况，组织学生全员参与，各自提出自己的看法，由所有学生共同讨论商定，制定出一系列适合本班特点的班级工作的规章制度和行为规范，将各项奖惩制度量化，为每学年末的综合测评提供依据。由于是学生自主制定的，许多学生都能够严格遵守，使得规章制度能都贯彻执行，从而使学生得到自我管理和自我教育的目的。
五、辅导员应提高自身素质，为学生做榜样
如果把学生必做一艘船，那么督导员就是他们大学生涯的領航员，航船行驶的方向和速度，很大程度取决于辅导员的指引。因此，辅导员必须不断提高自身综合素质，教育者的使命和责任时刻谨记在心，在学生有难题的时候给予正确的思想指引，帮助学生解决问题，有了思想上的指引，学生才会有比较明确的目标，有更大的动力去做好事情。大一新生工作的开展又是辅导员工作的重中之重，做好新生工作，既能尽快帮助新生尽快实现角色的转换，也是辅导员今后做好工作的重要基础。
参考文献：
[1]曾茜.创新高校学生管理中的辅导员工作初探 [J].教育与教学研究，2010，（1）.
[2]孙伟，张常青.高校学生管理工作创新研究[J].中国电力教育，2008，（1）.
[3]范平忠.浅谈高校辅导员的工作创新[J].统计教育，2007，（S1）.
[4]刘京雷.高职院校督导员队伍建设探析[J].职教通讯，2012.
[5]徐士博.新时期高校辅导员工作思路探析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012，（1）.
作者简介：
杨年（1991.12.18— ），女，重庆市合川人，重庆人文科技学院，研究方向：教育学。
（作者单位：重庆人文科技学院）