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“三疑三探”指课堂教学过程中“设疑自探、解疑合探、质疑再探”三个主要环节。而工学结合,则是在“三疑三探”的教学规划中指导学生完成实践知识的内化,并最终达到以探讨问题为目标的学习方向,达到对学习过程和方法的自主探究。本研究围绕“三疑三探”在工学结合模式展开探讨,分析了药剂学开展实践教学的基本策略。希望对培养学生自主探究能力,以及实践操作能力有所助益。