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摘要：自我省2010年开始实施普通高中课程改革方案以来，信息技术作为必修学科要参加学业水平考试，然而在近三年的课改教学实践中发现教学策略不能很好适应学业水平考试对知识面和学生应用能力的要求，导致考试过关率不如课改前，因此究信息技术教学策略进行了一系列实践与研究，其目的是提高教学策略的针对性和实效性。