【摘 要】
：
维特罗克认为生成教学的过程就是引导学习者借助生成过程建构意义和行动计划的过程。教学的关键是激发学生的生成活动，传授生成技术。。为此，他提出了一套激发生成的技术，其中最
论文部分内容阅读
维特罗克认为生成教学的过程就是引导学习者借助生成过程建构意义和行动计划的过程。教学的关键是激发学生的生成活动，传授生成技术。。为此，他提出了一套激发生成的技术，其中最有影响的是“做笔记”技术。那么，做笔记究竟有哪些好处以及该如何最大限度地利用笔记便是非常需要解决的问题。本文通过对做笔记对学习影响的概述，笔记的特性，笔记的功能，做笔记的内容和做笔记的技巧共五个方面来阐述本问题。
其他文献
截至2004年3月，不大的绍兴市已拥有公司上市17家。而通过买壳或进行资本控股在海内外上市的远远超过这个数。2003年8月，2002年度浙江非公(民营)企业100强正式公布，此次入围的100
来自国家中医药管理局国际合作司的消息,在肯尼亚首都内罗毕召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第五次会议上,审议通过了中国申报项目＂中医针灸＂和＂京剧＂,将
音乐对于孩子学习生活的作用和重要性，本文重点探讨当代孩子在学习不理想因素以及如何用音乐训练孩子的大脑。
汉语与英语的使用广泛性和强大的实用性，决定了其在语言学、翻译学的研究热度。其中，对于否定的语言现象研究更是吸引着万千学者的目光。系统科学作为一门专门的研究性的科学已
2005年6月,由浙江省信用办组织的首届信用管理高级研修班一行23人,赴香港金融管理学院进行了为期7天的培训考察.在港期间,全体学员研修了国际信用发展趋势、香港信用体系建设
目的观察贝那普利、拉西地平和氢氯噻嗪3种药物联用对2型糖尿病并发3级高血压的临床疗效.方法 83例2型糖尿病并发3级高血压患者给予贝那普利10～15 mg·d-1,拉西地平4～6 mg&
目的观察纳洛酮联合醒脑静注射液治疗大面积脑梗死的临床疗效.方法将137例伴有意识障碍的大面积脑梗死患者随机分为治疗组49例,给予纳洛酮2 mg加入0.9%氯化钠溶液50 mL输液泵
在高中阶段,学生学习压力大,通过问题情境教学法的引入,提高了课堂互动效率,教师在此过程中也能够掌握学生学习情况,为此,本文将深入教学实际,对其进行几点具体研究。
约翰·洛克是英国著名教育家，也是“绅士教育”的代表人物。在《教育漫画》中，洛克从体育、德育等方面阐述了他的绅士教育思想，即如何培养出有理性、有德性、有才干的绅士或
目的观察胺碘酮转复心房颤动(房颤)并维持窦性心律(窦律)的临床疗效.方法 48例持续性房颤患者,复律前均进行适当的病因治疗.48例患者给予胺碘酮,第1周每次200 mg,tid,第2周每