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作文題目
【审题立意】
漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评某些人和事，具有较强的社会性。作文题中的漫画材料较有深度，能紧跟时代脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。我们审读漫画作文，把握寓意是第一关。我们在审读一幅漫画时可以从多个角度切入，以便打开思路，但在确定写作内容后，就必须选取某一个角度来写作而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。
这道漫画材料作文题的关键词是“现场教育”，问号“？”就是要求考生对这种“现场教育”表明自己的态度，阐述自己的看法。
作文题的立意如下：①现场教育，是轻视，还是尊重；②现场教育，家长应正确引导；③务实还是功利，谁对谁错；④家庭教育的根本在于对孩子的品格教育；⑤家长潜意识地认为农民、瓦匠、环卫工的工作是低微的，这样的观点本身就是错误的；⑥考到好大学并不是唯一的出路，而苦活累活并非人人畏之千里。
升格策略
1.设立行文标志，反复扣题。
在考场作文中，决定得分的最大因素就是看文章的立意是否切合题意。也就是说，“扣题准”是考场作文得高分的首要标准。如果本文要从“基本符合题意”升格到“符合题意，中心突出”，这就要求考生在行文时要注意设立语言标志，在关键处反复扣题，使文章的中心与命题的题意完全吻合，以此形成强烈的视觉冲击力，加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
2.选用贴切论据，增强论证效果。
我们知道，议论文中的论据是文章的关键。离开了论据，再才华横溢的人也难以写出美文佳作。论据的质量决定着作文的质量，考场作文更是如此。考生选用的论据一定要典型贴切才有说服力。文中女大学生李灵与慈善家陈光标这两个人物与漫画材料中的“小人物”的特质不一样，他们的事例未能有效地论证文章的主旨，因此考生必须改用“洗脚妹”刘丽等更为典型的论据，才能使论点得到强有力的支撑，从而增强论证的效果。
【升格作文】（内容18分+表达18分+发展19分=55分）
现场教育，家长应正确引导
（将“莫轻视小人物”改为“现场教育，家长应正确引导”，这样就能扣住漫画的核心内涵，凸显作文的主旨。）
徐耿婧
①萤火虫虽小，亦能发出光亮；野花虽淡雅，亦能装点整个大地；人也当如此。也许，在漫画中的家长看来，农民、瓦匠、清洁工都是些低如蝼蚁的小人物。殊不知，没有农民，哪来的五谷杂粮和水果蔬菜？没有瓦匠，哪来的高楼耸立和亭台楼阁？没有环卫工，哪来的蓝天白云和卫生城市？他们虽然只是小人物，名不见经传，但职业没有高低贵贱，只是社会分工不同而已。从某种意义上说，正是这些小人物在默默地奉献着自己的力量，才构建起一个美好的世界。现场教育，家长要让孩子有所成就，就应该让孩子懂得小人物也一样可以有大作为。（开篇有意识地嵌入材料中的关键词，并用准确的语言旗帜鲜明地亮出主旨，让阅卷老师一目了然，这是考场作文获得高分的先決条件。）
②现场教育，家长应正确引导，让孩子懂得，在国家面前，小人物也可以发挥大作用。正如唐朝著名的丞相魏征所说：“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。”偌大的国家，其根基不在于高官达贵，不在于名门望族，而是在于千千万万普通的百姓。想当年，秦始皇叱咤风云，灭六国，统一中国。秦王朝的辉煌本可延续千年，却因暴政伤民而被百姓们推翻。百姓们作为小人物，却推动着历史的车轮滚滚前进，在国家面前，他们的力量难以让人忽视。
③现场教育，家长应正确引导，让孩子看到，在社会面前，小人物也可以展现大风采。被网友称为“中国最美洗脚妹”的刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，她14岁时就辍学外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后做过服务员，当过保姆，后来在厦门一家足浴城当“洗脚妹”。她用在厦门做“洗脚妹”攒下的辛苦钱捐资助学，圆了几十个穷孩子的读书梦，自己却仍然过着艰苦朴素的生活。在社会面前，小人物刘丽以自己的努力感动了中国。我们不能对小人物展现出来的大风采视若无睹。（“洗脚妹刘丽”的素材比“女大学生李灵”的素材更能有效地印证“没多少文化、生活在社会底层”这一小人物的特质，更具有说服力。）
④现场教育，家长应正确引导，让孩子明白，在生活面前，小人物也可以焕发出大光芒。（标题是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头都用相同的“标题句”领起或归结各段段意，既点题又串联全文，使得文章一目了然。）“最美妈妈”吴菊平和“最美司机”吴斌都是平平凡凡的人，却能在平凡中用自己的点滴积累带给人们无限的温暖，在平凡中获得高尚的人格，让自己焕发出耀眼的光芒。无独有偶，小学没毕业的成龙、8岁在少林寺学艺的王宝强、15岁辍学的梁朝伟、初中毕业的吴宗宪……他们原先也都是名不见经传的小人物，但通过自己的努力都焕发出了大光芒。（“点面结合”的论证方式使文章更具有不可辩驳的说服力。）
⑤很多人总是打着“不好好学习，将来只能去当搬运工或清洁工”的旗帜来教育孩子。他们却从未想过，这些身处社会底层的小人物们正发挥着巨大的作用，为我们的国家、社会和生活献出自己的力量。
⑥野菊虽没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的婀娜多姿，但野菊也用自己渺小的身躯给大地增添了绚丽的光彩。的确，即使是再微不足道的人或事，也有其存在的价值。现场教育，家长应正确引导，只有先教育孩子尊重每个人，尊重每种职业，尤其让孩子懂得小人物一样可以有大作为，方能让孩子健康成长、有所成就！（结尾再次点题并升华主旨，从而让全文的观点像一面旗帜在阅卷老师面前猎猎飘扬，这样就达到了“提分”的目的。）
【审题立意】
漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评某些人和事，具有较强的社会性。作文题中的漫画材料较有深度，能紧跟时代脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。我们审读漫画作文，把握寓意是第一关。我们在审读一幅漫画时可以从多个角度切入，以便打开思路，但在确定写作内容后，就必须选取某一个角度来写作而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。
这道漫画材料作文题的关键词是“现场教育”，问号“？”就是要求考生对这种“现场教育”表明自己的态度，阐述自己的看法。
作文题的立意如下：①现场教育，是轻视，还是尊重；②现场教育，家长应正确引导；③务实还是功利，谁对谁错；④家庭教育的根本在于对孩子的品格教育；⑤家长潜意识地认为农民、瓦匠、环卫工的工作是低微的，这样的观点本身就是错误的；⑥考到好大学并不是唯一的出路，而苦活累活并非人人畏之千里。
升格策略
1.设立行文标志，反复扣题。
在考场作文中，决定得分的最大因素就是看文章的立意是否切合题意。也就是说，“扣题准”是考场作文得高分的首要标准。如果本文要从“基本符合题意”升格到“符合题意，中心突出”，这就要求考生在行文时要注意设立语言标志，在关键处反复扣题，使文章的中心与命题的题意完全吻合，以此形成强烈的视觉冲击力，加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
2.选用贴切论据，增强论证效果。
我们知道，议论文中的论据是文章的关键。离开了论据，再才华横溢的人也难以写出美文佳作。论据的质量决定着作文的质量，考场作文更是如此。考生选用的论据一定要典型贴切才有说服力。文中女大学生李灵与慈善家陈光标这两个人物与漫画材料中的“小人物”的特质不一样，他们的事例未能有效地论证文章的主旨，因此考生必须改用“洗脚妹”刘丽等更为典型的论据，才能使论点得到强有力的支撑，从而增强论证的效果。
【升格作文】（内容18分+表达18分+发展19分=55分）
现场教育，家长应正确引导
（将“莫轻视小人物”改为“现场教育，家长应正确引导”，这样就能扣住漫画的核心内涵，凸显作文的主旨。）
徐耿婧
①萤火虫虽小，亦能发出光亮；野花虽淡雅，亦能装点整个大地；人也当如此。也许，在漫画中的家长看来，农民、瓦匠、清洁工都是些低如蝼蚁的小人物。殊不知，没有农民，哪来的五谷杂粮和水果蔬菜？没有瓦匠，哪来的高楼耸立和亭台楼阁？没有环卫工，哪来的蓝天白云和卫生城市？他们虽然只是小人物，名不见经传，但职业没有高低贵贱，只是社会分工不同而已。从某种意义上说，正是这些小人物在默默地奉献着自己的力量，才构建起一个美好的世界。现场教育，家长要让孩子有所成就，就应该让孩子懂得小人物也一样可以有大作为。（开篇有意识地嵌入材料中的关键词，并用准确的语言旗帜鲜明地亮出主旨，让阅卷老师一目了然，这是考场作文获得高分的先決条件。）
②现场教育，家长应正确引导，让孩子懂得，在国家面前，小人物也可以发挥大作用。正如唐朝著名的丞相魏征所说：“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。”偌大的国家，其根基不在于高官达贵，不在于名门望族，而是在于千千万万普通的百姓。想当年，秦始皇叱咤风云，灭六国，统一中国。秦王朝的辉煌本可延续千年，却因暴政伤民而被百姓们推翻。百姓们作为小人物，却推动着历史的车轮滚滚前进，在国家面前，他们的力量难以让人忽视。
③现场教育，家长应正确引导，让孩子看到，在社会面前，小人物也可以展现大风采。被网友称为“中国最美洗脚妹”的刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，她14岁时就辍学外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后做过服务员，当过保姆，后来在厦门一家足浴城当“洗脚妹”。她用在厦门做“洗脚妹”攒下的辛苦钱捐资助学，圆了几十个穷孩子的读书梦，自己却仍然过着艰苦朴素的生活。在社会面前，小人物刘丽以自己的努力感动了中国。我们不能对小人物展现出来的大风采视若无睹。（“洗脚妹刘丽”的素材比“女大学生李灵”的素材更能有效地印证“没多少文化、生活在社会底层”这一小人物的特质，更具有说服力。）
④现场教育，家长应正确引导，让孩子明白，在生活面前，小人物也可以焕发出大光芒。（标题是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头都用相同的“标题句”领起或归结各段段意，既点题又串联全文，使得文章一目了然。）“最美妈妈”吴菊平和“最美司机”吴斌都是平平凡凡的人，却能在平凡中用自己的点滴积累带给人们无限的温暖，在平凡中获得高尚的人格，让自己焕发出耀眼的光芒。无独有偶，小学没毕业的成龙、8岁在少林寺学艺的王宝强、15岁辍学的梁朝伟、初中毕业的吴宗宪……他们原先也都是名不见经传的小人物，但通过自己的努力都焕发出了大光芒。（“点面结合”的论证方式使文章更具有不可辩驳的说服力。）
⑤很多人总是打着“不好好学习，将来只能去当搬运工或清洁工”的旗帜来教育孩子。他们却从未想过，这些身处社会底层的小人物们正发挥着巨大的作用，为我们的国家、社会和生活献出自己的力量。
⑥野菊虽没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的婀娜多姿，但野菊也用自己渺小的身躯给大地增添了绚丽的光彩。的确，即使是再微不足道的人或事，也有其存在的价值。现场教育，家长应正确引导，只有先教育孩子尊重每个人，尊重每种职业，尤其让孩子懂得小人物一样可以有大作为，方能让孩子健康成长、有所成就！（结尾再次点题并升华主旨，从而让全文的观点像一面旗帜在阅卷老师面前猎猎飘扬，这样就达到了“提分”的目的。）