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在社会、家庭、学校协同教育背景下的小学语文综合实践活动,要尊重教材在活动中的核心地位,使学生的探索、体验、创造等活动依托着教材开展,从而引领学生走出课堂、走向社会,延伸学生的语文视角,促进学生的健康成长。
以本为源 整合实践-“三结合”模式下语文综合实践活动教材本位的点滴思考
【摘 要】
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在社会、家庭、学校协同教育背景下的小学语文综合实践活动,要尊重教材在活动中的核心地位,使学生的探索、体验、创造等活动依托着教材开展,从而引领学生走出课堂、走向社会,
【机 构】
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江苏启东市茅家港小学
【出 处】
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小学教学参考：综合版
【发表日期】
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2018年03期
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