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为了进一步探讨"主题突出"及"主语突出"这两种语言分类规律在第二语言习得中的作用,本文着力研究以英语为母语的成人习得汉语"把"字句的过程。本实验由46个以英语为母语,正在学习汉语的成人参加。实验采用三种测试方法:语法判断,"把"字句翻译,及故事陈述。实验结果证明:一、以英语为母语的汉语第二语言习得者在习得"把"字句的过程中对语言分类规律十分敏感。他们首先将其母语的语言分类——主语突出,应用到"把&