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【摘 要】
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本文结合南宁市滨湖路小学2015级8班持续实施三年半的协同朗读教学模式,探索以班校配合、家校互动、校内校外联动的协同朗读策略,从而培养小学生的语文能力。
【机 构】
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南宁市滨湖路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年5期
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