【摘 要】
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要使初中生能熟练掌握金属活动性顺序知识内容以及基本技能,把抽象理论化为具体知识经验,教师就须以例子为载体对学生进行初步诱导,深入浅出,使其得到实际启发,形成思维能力
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要使初中生能熟练掌握金属活动性顺序知识内容以及基本技能,把抽象理论化为具体知识经验,教师就须以例子为载体对学生进行初步诱导,深入浅出,使其得到实际启发,形成思维能力方法。
To enable junior high school students to grasp the sequence of the metal activity of basic knowledge and basic skills, the abstract theory into specific knowledge and experience, teachers must use examples as a carrier for the initial induction of students, explain profound theories in simple language to make it practical inspiration, the formation of thinking skills method.
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