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追问是师生之间重要的对话形式,能够激发学生思考意识,加深学生思维深度,拓宽学生思维广度,从而让数学课堂有厚度。立足教学实践,在学生不同认知处追问,包括在浅显处追问,提高认识;在混淆处追问,去伪存真;在错误处追问,突破误区;在意外处追问,提升创造性。
相机追问 追出实效——小学数学课堂追问策略
【摘 要】
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追问是师生之间重要的对话形式,能够激发学生思考意识,加深学生思维深度,拓宽学生思维广度,从而让数学课堂有厚度。立足教学实践,在学生不同认知处追问,包括在浅显处追问,提
【机 构】
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安徽宿州市第十一小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年5期
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