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【摘要】创新素质教育，激发学生的学习兴趣，是充分发挥学生的主体作用，提高教学效率，强化学生应用知识的能力是素质教育的根本；同时加强对学生的家庭引导、潜移默化，家校结合，全面提升学生素质。
【关键词】学校教育家庭教育素质教育
二十一世纪的教育是一种新型的素质教育，在素质教育中，教师们在注重学校教育时，完全不能忽视家庭教育。学校教育与家庭教育在学生的成长中起着相互促进的作用，任何忽视哪一方面都是不对的。只有把学校教育与家庭教育很好地结合起来，让它们形成合力，素质教育才能真正落到实处。
一、搞好学校教育的创新
江泽民总书记指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是现代生产力发展的内在要求。当今，学校教育都在强调对学生的素质进行提升，而素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力，青少年学生的创新是一种积极的学习过程，也为成人后的创新作好准备。在未来的社会里，具有创新能力的人，才是具有生产、分配、使用知识能力的人。而我们面对知识经济时代和未来的挑战，传统的教学模式、方法、观念，内容都相对滞后，这将影响着学生创新素质的培养和全面发展，教学中创新素质的培养恰好是我们贯彻教学大纲的基本要求点。
（一）加强引导，激发学生兴趣，培养学生的注意力和掌握新知识的兴趣。在教学活动中，浓厚的学习兴趣对学习起着推动、引导、维持、强化的作用，要使学生产生浓厚的兴趣，就必须要对教学活动、教学内容、教学过程及手段加以创新，加以引进世界各国新的教学方法，才能提高教学质量，才有利于培养学生的创新意识。
（二）摒弃旧的教学模式，充分发挥学生的主体作用。过去的教学模式多采取填鸭式的满堂灌，学生往往被动接受，认识不到自己是学习的主人，学习的主体。这是造成学生积极性不高，学习潜能和创新能力得不到激发和调动，在教学过程中，教师有必要从各个方面，运用各种新方法，新知识，让学生进入一种全新的学习境界，一改过去被动的状况。
（三）注重教学过程，提高教学效率。教学过程中，教师在全面考虑教学规律，教学原则，教学任务，教学方法及其学生基本条件的基础上，选择教学的最优方案，分类，分层次，因材施教。教师在课堂教学中，要注意抓住关键，抓住重点，抓住难点，采取启发式等多种方法，开启学生的智力和获取知识的思维过程。给学生留出独立思考的时间和空间，让学生多动脑、动手、动口参与学习、讨论研究，鼓励学生大胆猜想，发表不同的看法。这样有利于学生思维能力和创新素质的培养，从而真正地提高学生的素质。
（四）强化教学的应用意识。学习的目的，主要是应用。因此，要将生活中的问题引入课堂，将知识的应用情况引入学生的学习活动。这样既可以增加学生的新奇感，又能激发学生的求知欲，使学生创新能力得以提高，独立思维能力和创新能力得到锻炼和升华，让学生体会到把知识，转化成能力、才能的快乐，让学生体会到应用新知识解决实际问题的乐趣。
二、孩子的家庭教育不可忽视
对于孩子的成长，家庭教育作用同样巨大。家长应经常与孩子的老师取得联系，对学生进行有针对性的教育。在教育方法上，家长除了有意识地用语言与孩子交往，或传播知识，或进行思想品德教育以外，另一种则是自觉或不自觉地以目光、表情、服饰、等非语言行为与孩子交往。这种非语言行为既能表露一个人的意志、性格和情绪，又能表示某种意图。家长的非语言行为可以补充、加强甚至代替语言，同样能收到很好的教育效果。
（一）目光的透视。目光是极为常见的一种非语言行为，柔和、真诚的目光会给孩子以激励，家长在孩子面前，应该始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光，这样的目光，能使正在上进的孩子受到鼓舞，继续努力；使有缺点错误的孩子得到温暖，增强信心。
（二）表情的传递。人的面部的表情是内在态度的指示器，面部肌肉松弛露出微笑的神色，使人乐于亲近，令人舒服，给人快慰。家长的面部表情，切不可随自己的情绪或孩子的情况变化而变化。即使面对不听话的孩子，家长也不能面露怒容，仍然以一种安祥、慈善的表情，等待着孩子的醒悟。
（三）服饰的熏陶。一个人的穿着打扮往往能体现出他的修养和气质。家长在穿戴上的态度对孩子具有潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观念这个角度来看，如果家长穿着适宜，打扮得体，经常能以整洁、美观的服饰出现在孩子面前，那么，孩子将受到形象的、具体的、美的教育，并将会使之渐渐产生愉快的、健康的心理。
总之，在素质教育中，作为教师首先要抓好学校创新素质教育。同时，也不能忽视学生的家庭教育，家庭教育是学校教育的延伸和補充。只有把学校创新素质教育与家庭教育很好地结合起来，才能真正实现对学生的素质教育，否则，素质教育便达不到应有的要求。
【关键词】学校教育家庭教育素质教育
二十一世纪的教育是一种新型的素质教育，在素质教育中，教师们在注重学校教育时，完全不能忽视家庭教育。学校教育与家庭教育在学生的成长中起着相互促进的作用，任何忽视哪一方面都是不对的。只有把学校教育与家庭教育很好地结合起来，让它们形成合力，素质教育才能真正落到实处。
一、搞好学校教育的创新
江泽民总书记指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是现代生产力发展的内在要求。当今，学校教育都在强调对学生的素质进行提升，而素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力，青少年学生的创新是一种积极的学习过程，也为成人后的创新作好准备。在未来的社会里，具有创新能力的人，才是具有生产、分配、使用知识能力的人。而我们面对知识经济时代和未来的挑战，传统的教学模式、方法、观念，内容都相对滞后，这将影响着学生创新素质的培养和全面发展，教学中创新素质的培养恰好是我们贯彻教学大纲的基本要求点。
（一）加强引导，激发学生兴趣，培养学生的注意力和掌握新知识的兴趣。在教学活动中，浓厚的学习兴趣对学习起着推动、引导、维持、强化的作用，要使学生产生浓厚的兴趣，就必须要对教学活动、教学内容、教学过程及手段加以创新，加以引进世界各国新的教学方法，才能提高教学质量，才有利于培养学生的创新意识。
（二）摒弃旧的教学模式，充分发挥学生的主体作用。过去的教学模式多采取填鸭式的满堂灌，学生往往被动接受，认识不到自己是学习的主人，学习的主体。这是造成学生积极性不高，学习潜能和创新能力得不到激发和调动，在教学过程中，教师有必要从各个方面，运用各种新方法，新知识，让学生进入一种全新的学习境界，一改过去被动的状况。
（三）注重教学过程，提高教学效率。教学过程中，教师在全面考虑教学规律，教学原则，教学任务，教学方法及其学生基本条件的基础上，选择教学的最优方案，分类，分层次，因材施教。教师在课堂教学中，要注意抓住关键，抓住重点，抓住难点，采取启发式等多种方法，开启学生的智力和获取知识的思维过程。给学生留出独立思考的时间和空间，让学生多动脑、动手、动口参与学习、讨论研究，鼓励学生大胆猜想，发表不同的看法。这样有利于学生思维能力和创新素质的培养，从而真正地提高学生的素质。
（四）强化教学的应用意识。学习的目的，主要是应用。因此，要将生活中的问题引入课堂，将知识的应用情况引入学生的学习活动。这样既可以增加学生的新奇感，又能激发学生的求知欲，使学生创新能力得以提高，独立思维能力和创新能力得到锻炼和升华，让学生体会到把知识，转化成能力、才能的快乐，让学生体会到应用新知识解决实际问题的乐趣。
二、孩子的家庭教育不可忽视
对于孩子的成长，家庭教育作用同样巨大。家长应经常与孩子的老师取得联系，对学生进行有针对性的教育。在教育方法上，家长除了有意识地用语言与孩子交往，或传播知识，或进行思想品德教育以外，另一种则是自觉或不自觉地以目光、表情、服饰、等非语言行为与孩子交往。这种非语言行为既能表露一个人的意志、性格和情绪，又能表示某种意图。家长的非语言行为可以补充、加强甚至代替语言，同样能收到很好的教育效果。
（一）目光的透视。目光是极为常见的一种非语言行为，柔和、真诚的目光会给孩子以激励，家长在孩子面前，应该始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光，这样的目光，能使正在上进的孩子受到鼓舞，继续努力；使有缺点错误的孩子得到温暖，增强信心。
（二）表情的传递。人的面部的表情是内在态度的指示器，面部肌肉松弛露出微笑的神色，使人乐于亲近，令人舒服，给人快慰。家长的面部表情，切不可随自己的情绪或孩子的情况变化而变化。即使面对不听话的孩子，家长也不能面露怒容，仍然以一种安祥、慈善的表情，等待着孩子的醒悟。
（三）服饰的熏陶。一个人的穿着打扮往往能体现出他的修养和气质。家长在穿戴上的态度对孩子具有潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观念这个角度来看，如果家长穿着适宜，打扮得体，经常能以整洁、美观的服饰出现在孩子面前，那么，孩子将受到形象的、具体的、美的教育，并将会使之渐渐产生愉快的、健康的心理。
总之，在素质教育中，作为教师首先要抓好学校创新素质教育。同时，也不能忽视学生的家庭教育，家庭教育是学校教育的延伸和補充。只有把学校创新素质教育与家庭教育很好地结合起来，才能真正实现对学生的素质教育，否则，素质教育便达不到应有的要求。