【摘 要】
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伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,基础教育的课程改革日趋深化。那么新课标中所提出了一些被认为新型的教育理念是不是全新的呢？冷静思考,追溯其理论本源,就会发
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伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,基础教育的课程改革日趋深化。那么新课标中所提出了一些被认为新型的教育理念是不是全新的呢？冷静思考,追溯其理论本源,就会发现这些看似全新的理念其实未必全新,它们是教育家和教师乃至社会所一直追求的。历年课改中,教师是推行改革的关键因素,只有通过教师的实际教学才能推行其理念并使其贯彻下去,因此,新课程不在于其理念之新,而在其实际操作实践上,即新在教师自身,是对教师的巨大挑战。
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