【摘 要】
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随着信息技术的迅猛发展和高校教学环境的快速变迁,高校信息素养教育内容、标准和体系也应作出相应的改变,以全面提升高校学生的信息素养。文章依据元素养教育理论及ACRL《高
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“高校元素养教育体系构建研究”(项目编号:2017SJB1111);江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于云计算的协作式自主学习的实践研究”(课题编号:D/2015/01/77)研究成果之一
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随着信息技术的迅猛发展和高校教学环境的快速变迁,高校信息素养教育内容、标准和体系也应作出相应的改变,以全面提升高校学生的信息素养。文章依据元素养教育理论及ACRL《高等教育信息素养框架》,结合当前高校教学环境的变化特征及国内高校信息素养教育存在的问题,从教学主体、教学层次、教学内容、教学模式层面构建高校元素养教育体系,旨在更新和拓展我国高校现行的信息素养教育体系,为我国高校实施元素养教育提供参考。
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