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书籍是人类进步的阶梯；书籍是人类的营养品。在课改的今天，尤其强调要引导学生提早阅读，在书海中享受快乐，接受熏陶，由此我们把读书当成校园文化建设的一部重头戏，每年通过生动多样的读书文化活动，缔造书香校园，开展特色德育，展现了一道道亮丽的风景。
营造书香校园，师生一起学习
让图书“走出”图书馆
校园的长廊里、走道内，教室里的警句、古色古香的古诗词、成语故事等，宣传橱窗，展示校园文化；师生风采，引导学生学会做人。学会做事，学会学习，学会生存，学会审美。
让每一个班级充满书香
我们的班级图书角，一度成为同学们比较喜欢的地方。班级的书籍来源于同学们的捐献，通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
打造立体、丰富的阅读资源
我校图书馆藏书丰富，定时开放，孩子们在校阅读，外借。图书馆还会定期、定主题开展图书漂流活动，把一定数量的图书发到每个班，利用每周阅读课阅读，营造班级读书氛围。
存折助力，书香浸润学生心灵
立足校园，存储书香
主题读书活动
我们有计划定期围绕主题开展读书活动，全体师生共沐书香，荐书、评书、分享。主题的选择有结合德育制定的活动专题，也有结合社会时事、热点的话题而展开的阅读，学生借助学校的电子阅览室、报刊宣传，及时获取信息，并展开专题讨论、辩论或新闻发布会。
学生参加主题阅读活动，在“阅读存折”上积累了财富，拓展了视野，提高了各种综合能力，道德认识得到了内化，德育渗透，润物无声。
常规读书活动
常态的阅读活动对阅读习惯的养成至关重要。各班每天进行几分钟经典诵读活动，隔周举行一次阅读分享会。学生按学号轮流主持阅读分享会，轮流为大家进行诵读或阅读分享。在全体参与的机制下，孩子们既积攒了阅读财富，又提升了综合素质。
读书评价活动
为了激励学生的储蓄热情，我们根据学生“阅读存折”积累的财富与学校“十佳队员”评选量化表相结合，按月份、学期评选学校、班级的阅读之星、阅读进步之星、书香学子、阅读富翁等。
读书实践活动
为了让中、高年级被评选出来的阅读之星、书香学子有展现自我的舞台，我们安排他们走进低年级，为学弟学妹讲故事，读绘本，诵经典。在“大手拉小手”的愉悦过程中，学生们乐于奉献、乐于分享的意识得以形成与强化。
读书展示活动
为了提升阅读财富的内涵，教师们还设计了大量的“创意读书”活动，如设计“创意读书笔记”——“我有我想法”“换了我，我会这样做”“我认为主人公的命运可以如此改写”等，为了让创意得到展示，定期举办读书手抄报、优秀书签制作，创意读书卡展览，让学生展示阅读的成果，并获取“阅读银行”的积蓄。
牵手家庭，播洒书香
良好的阅读习惯只有延伸到家庭中去，学生才可能培养成抵挡电视、网游等诸多诱惑的能力，才可能避免5 2=0的现象。书香家庭的建设是校园书香的有力保障。家长作为“阅读银行”的副所长，对提升“阅读银行”管理水平、督促“储户”提升理财能力发挥着巨大的作用。我们充分利用博客、QQ群等现代化平台，精心开辟了“阅读银行”版块，定期更新“好书推介”“阅读有法”“阅读百草园”等内容，为提高“所长”的“业务能力”提供了保障。
把读书与感恩孝心教育相结合
近年，我们学校举办了声势浩大的家长会“感恩励志教育”，以年段为单位，各中队开展一次以“学会感谢，学会感恩”为主题的中队活动，为父母捶捶背、搓搓手、洗洗脚；帮父母做一点力所能及的家务；制作“感恩卡”，送给自己想感谢的人；送给父母、教师、他人一句温馨的祝福；为同学做一件好事；写一封感谢信给你最想感谢的人。在系列活动中，我们引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊、冰心等名人的感恩诗歌，举行演讲汇报和文体活动等，使全体学生深深地体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切、更深厚的親情和友情。
少年儿童是祖国的花朵，未来的希望。他们的行为关系着他们是否能健康成长。因此，让少年儿童积极参与读书活动吧！让他们在读书中养成良好的道德品质，努力塑造自己的美好人生和理想人格，成为坚强的、正直的、有理性的祖国接班人。通过这种丰富多彩、行之有效的思想道德教育活动，使学生形成了良好的道德共识，学生中出现的不和谐音符，随时都会有人去纠错。学生的德、体、智、美、劳等多方面的素质都得到了不同程度的提高。文明、懂礼、有爱心，知上进的学生群体已经初步形成，校风、学风大为改善，为构建和谐校园、共建和谐社会奠定了坚实的基础。
营造书香校园，师生一起学习
让图书“走出”图书馆
校园的长廊里、走道内，教室里的警句、古色古香的古诗词、成语故事等，宣传橱窗，展示校园文化；师生风采，引导学生学会做人。学会做事，学会学习，学会生存，学会审美。
让每一个班级充满书香
我们的班级图书角，一度成为同学们比较喜欢的地方。班级的书籍来源于同学们的捐献，通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
打造立体、丰富的阅读资源
我校图书馆藏书丰富，定时开放，孩子们在校阅读，外借。图书馆还会定期、定主题开展图书漂流活动，把一定数量的图书发到每个班，利用每周阅读课阅读，营造班级读书氛围。
存折助力，书香浸润学生心灵
立足校园，存储书香
主题读书活动
我们有计划定期围绕主题开展读书活动，全体师生共沐书香，荐书、评书、分享。主题的选择有结合德育制定的活动专题，也有结合社会时事、热点的话题而展开的阅读，学生借助学校的电子阅览室、报刊宣传，及时获取信息，并展开专题讨论、辩论或新闻发布会。
学生参加主题阅读活动，在“阅读存折”上积累了财富，拓展了视野，提高了各种综合能力，道德认识得到了内化，德育渗透，润物无声。
常规读书活动
常态的阅读活动对阅读习惯的养成至关重要。各班每天进行几分钟经典诵读活动，隔周举行一次阅读分享会。学生按学号轮流主持阅读分享会，轮流为大家进行诵读或阅读分享。在全体参与的机制下，孩子们既积攒了阅读财富，又提升了综合素质。
读书评价活动
为了激励学生的储蓄热情，我们根据学生“阅读存折”积累的财富与学校“十佳队员”评选量化表相结合，按月份、学期评选学校、班级的阅读之星、阅读进步之星、书香学子、阅读富翁等。
读书实践活动
为了让中、高年级被评选出来的阅读之星、书香学子有展现自我的舞台，我们安排他们走进低年级，为学弟学妹讲故事，读绘本，诵经典。在“大手拉小手”的愉悦过程中，学生们乐于奉献、乐于分享的意识得以形成与强化。
读书展示活动
为了提升阅读财富的内涵，教师们还设计了大量的“创意读书”活动，如设计“创意读书笔记”——“我有我想法”“换了我，我会这样做”“我认为主人公的命运可以如此改写”等，为了让创意得到展示，定期举办读书手抄报、优秀书签制作，创意读书卡展览，让学生展示阅读的成果，并获取“阅读银行”的积蓄。
牵手家庭，播洒书香
良好的阅读习惯只有延伸到家庭中去，学生才可能培养成抵挡电视、网游等诸多诱惑的能力，才可能避免5 2=0的现象。书香家庭的建设是校园书香的有力保障。家长作为“阅读银行”的副所长，对提升“阅读银行”管理水平、督促“储户”提升理财能力发挥着巨大的作用。我们充分利用博客、QQ群等现代化平台，精心开辟了“阅读银行”版块，定期更新“好书推介”“阅读有法”“阅读百草园”等内容，为提高“所长”的“业务能力”提供了保障。
把读书与感恩孝心教育相结合
近年，我们学校举办了声势浩大的家长会“感恩励志教育”，以年段为单位，各中队开展一次以“学会感谢，学会感恩”为主题的中队活动，为父母捶捶背、搓搓手、洗洗脚；帮父母做一点力所能及的家务；制作“感恩卡”，送给自己想感谢的人；送给父母、教师、他人一句温馨的祝福；为同学做一件好事；写一封感谢信给你最想感谢的人。在系列活动中，我们引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊、冰心等名人的感恩诗歌，举行演讲汇报和文体活动等，使全体学生深深地体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切、更深厚的親情和友情。
少年儿童是祖国的花朵，未来的希望。他们的行为关系着他们是否能健康成长。因此，让少年儿童积极参与读书活动吧！让他们在读书中养成良好的道德品质，努力塑造自己的美好人生和理想人格，成为坚强的、正直的、有理性的祖国接班人。通过这种丰富多彩、行之有效的思想道德教育活动，使学生形成了良好的道德共识，学生中出现的不和谐音符，随时都会有人去纠错。学生的德、体、智、美、劳等多方面的素质都得到了不同程度的提高。文明、懂礼、有爱心，知上进的学生群体已经初步形成，校风、学风大为改善，为构建和谐校园、共建和谐社会奠定了坚实的基础。