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[教学过程]rn一、复习导入,激活思考rn1.联接旧知:同学们,今天老师和大家一起来学习新的数学知识.首先请大家看黑板上的算式,一起来读一读.(学生齐读:8÷4=2)你能清楚地说一说每个数在除法算式中的名称吗?
依托直观操作优化认知阶梯——《有余数的除法》教学案例(二)
【摘 要】
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[教学过程]rn一、复习导入,激活思考rn1.联接旧知:同学们,今天老师和大家一起来学习新的数学知识.首先请大家看黑板上的算式,一起来读一读.(学生齐读:8÷4=2)你能清楚地说一
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区百官小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2020年4期
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