【摘 要】
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高中语文教师对高考的关注原因包括两个方向,一个是作为塑造人类灵魂的工程师,学生的健康发展是每一个教师所期许、盼望的问题,促使学生取得高考成功也是高中语文教师的直接
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高中语文教师对高考的关注原因包括两个方向,一个是作为塑造人类灵魂的工程师,学生的健康发展是每一个教师所期许、盼望的问题,促使学生取得高考成功也是高中语文教师的直接愿望;另一个便是高中语文教师自身的发展需求,因为大多数学校都会根据学生的升学率来评价教师的执教水平。不管是哪个因素,高中语文教师都为了增加高中生在高考中取得成功的可能性而选择用阅读理解题目的标准答案来约束学生的阅读思维,严重影响了高中生阅读能力的健康发展,不利于阅读教学走向终身教育。
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