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翻译课教学重在培养学生的翻译能力，然而传统的翻译教学模式难以激发学生强烈的翻译实践欲望，因而不易获得良好的翻译能力。奉着实用性、可操作性原则，文章尝试从探究译文优劣的视角，探索如何使学生提高翻译兴趣和学习效果，力求做到让学生学会如何独自处理泽料、如何修改并推出译作精品，打造终身受益的学习方法。
探究模式在英汉翻译教学中的应用——以译文优劣探究为例
【摘 要】
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翻译课教学重在培养学生的翻译能力，然而传统的翻译教学模式难以激发学生强烈的翻译实践欲望，因而不易获得良好的翻译能力。奉着实用性、可操作性原则，文章尝试从探究译文优劣的
【机 构】
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衡水学院外语系
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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