【摘 要】
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在面对高中学生开展教育教学活动时,我们可以发现,高中学生有可以助学的能力。不过,在传统的高中教育中,学生往往会“英雄没有用武之地”。他们的能力白白的浪费了。在开展高
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在面对高中学生开展教育教学活动时,我们可以发现,高中学生有可以助学的能力。不过,在传统的高中教育中,学生往往会“英雄没有用武之地”。他们的能力白白的浪费了。在开展高中语文阅读教学时,学生的能力全部放在了“读”上,或者是获取阅读“答案”上,但 是,这本身也是对于学生能力的一种浪费,对于阅读教学效能的一种浪费。在这一方面笔者提出的建议是,我们可以应用比较式阅读法进而促使高中语文教学实现教学目标。
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