神经外科临床护理教学中应用PBL教学法分析

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目的:在神经外科临床护理教学中应用PBL教学法的临床效果进行研究.方法:将来我院神经外科实习的护士、护生作为本次研究的对象,护士、护生实习时间为2018年4月至2019年6月,此期间入选的护士、护生共有102例,在开展研究的过程中,采用信封随机分组法,共设置对照组以及观察组,在对不同小组护士、护生进行临床护理带教的时候,带教人员应采用传统教学方法来对对照组护士、护生进行教学,对观察组护士、护生进行教学的过程中,则应用PBL教学法来开展临床护理教学,以此来对对照组以及观察组护士、护生的学习情况进行对比.结果:通过给予观察组护士、护生PBL教学法的临床护理带教模式,观察组护士、护生在理论考核成绩以及操作考核成绩等各项指标方面,都明显较对照组护士、护生更具有优势(P<0.05),具有统计学意义.结论:在对神经外科实习护士、护生进行临床护理带教的过程中,带教人员可以通过开展PBL教学法,更好的保证护士、护生的教学效果,因此值得在临床中进行推广.
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